【摘 要】
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科技进步加快了信息增长的速度,也革命性地改变了信息传播方式,但信息并不等于知识,正确把握知识的含义及所处知识社会的特征是应对高等教育后大众化阶段问题的前提.知识社会中高等教育机构不仅要促进人的深入认知和学习、培养人的社会生活能力,还要使人具有批判性和创造性.本文首先从四方面解释了知识社会的内涵,然后从宏观政策层面分析我国高等教育发展现状中与知识社会规律相悖之处,比较世界上发达国家教育发展历程,在新
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科技进步加快了信息增长的速度,也革命性地改变了信息传播方式,但信息并不等于知识,正确把握知识的含义及所处知识社会的特征是应对高等教育后大众化阶段问题的前提.知识社会中高等教育机构不仅要促进人的深入认知和学习、培养人的社会生活能力,还要使人具有批判性和创造性.本文首先从四方面解释了知识社会的内涵,然后从宏观政策层面分析我国高等教育发展现状中与知识社会规律相悖之处,比较世界上发达国家教育发展历程,在新社会境脉中提出我国高等教育面临的挑战,最后探索健全分类标准、完善内部质量评估体系、有步骤地发展高等职业教育等可能的解决之道.
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