【摘 要】
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建立可重复性大鼠脑胶质瘤动物模型,并利用其探讨卡氮芥-聚乳酸缓释剂(BCNU-PLA)的抑瘤作用.方法:30只Wistar大鼠,体重为210±20g,平分成3组,Ⅰ组为假手术组;Ⅱ组为左侧尾状
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建立可重复性大鼠脑胶质瘤动物模型,并利用其探讨卡氮芥-聚乳酸缓释剂(BCNU-PLA)的抑瘤作用.方法:30只Wistar大鼠,体重为210±20g,平分成3组,Ⅰ组为假手术组;Ⅱ组为左侧尾状核接种C<,6>胶质瘤细胞组;Ⅲ组为局部治疗组,接种C<,6>胶质瘤细胞后第5天植入BCNU-PLA.采用MRI及病理学检查方法,观察各组肿瘤生长情况.结果:建立的大鼠C<,6>脑胶质瘤动物模型稳定可靠,成瘤率为100﹪,无远隔转移.Ⅰ组大鼠术后生存状态良好,无死亡.Ⅱ组大鼠平均生存期为17.5±1.65.Ⅲ组平均生存期为57.9±46.9,两组间差别有显著意义,P<0.05.结论:鼠脑接种C<,6>胶质瘤细胞,能产生可复制的单灶胶质瘤模型.用BCNU-PLA进行局部化疗可有效抑制胶质瘤细胞的生长.
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带钻区调阶段,经常会发现两个相邻的钻孔地层、岩性出现错动,推断两孔之间可能存在断层,但又不能确定断层的具体位置,这时就可以应用井中物探法确定断层的具体位置,其方法具
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[摘 要]朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。《全日制义务教育语文课程标准》中指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。” 朗读是一种有声的语言艺术，朗读教学在小语教学中具有不容忽视的作用，我们作为小学教师要精心设计朗读教学过程，科学合理地运用朗读的形式，使其在小语教学中真正展现艺术魅力！ [关键词]小学语文 朗读 教学 如何指导学生读好书、爱读书
[摘要]新课改形式下，声情并茂的朗读对学生显得尤为重要。朗读从某种意义上可以说是对学生口才、胆量等综合能力的考查。小学生口头表达能力的培养可以从朗读训练抓起，朗读训练可以把范读、领读、趣读、感读、悟读作为训练路径。 [关键词]小学生 朗读路径 新课改形式下，声情并茂的朗读对学生显得尤为重要。朗读从某种意义上可以说是对学生口才、胆量等综合能力的考查。细心的教师不难发现，基本上新课改的每一篇
[摘要]当下无论是在社会、学校和家庭教育中都普遍存在人文教育的严重缺失，因此培养学生的人文精神刻不容缓。我国的诗教可谓源远流长，诗教是我国独特的教育传统。新课程理念中明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反应往往是多元的。”因此在古诗词中培养学生的人文精神意义重大。利用诗歌加强对学生人文精神的培养，是小学语文教师责无旁贷的任务。 [关键词]小学 古诗词
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