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论我国洪涝灾害不断加剧的地质环境因素
【机 构】
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科技部国家计委国家经贸委自然灾害综合研究组中国地质科学院562综合研究所
【出 处】
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大地构造及陆内变形暨第六届全国地质力学学术讨论会
【发表日期】
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1999年11期
其他文献
摘 要：数学情感通常被理解为学生在学习数学的过程中对數学产生的情感态度。积极的情感态度可以激发学生对数学的好奇心和求知欲；而消极的情感态度却会使学生对数学产生厌恶和恐惧。因此教师在数学教学时，要使用恰当的途径和方法，激起学生情感，使学生积极参与数学学习活动，感受数学的价值、体验成功和喜悦。 关键词：小学生；数学教学；数学情感 全日制义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目
摘 要：学习数学的关键是如何提高学生的学习兴趣。兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。如何让学生对数学产生兴趣是数学老师教学工作当中较为重要的环节。因此，那如何培养学生的学习兴趣呢？本文便简述几种有利于培养数学学习兴趣的有效方法，以期为各位读者朋友提供参考。 关键词：：学习数学；兴趣培养；方法 在数学课堂教学中，关于学习兴趣的培养不仅能够最大限度地
洪积扇上建筑地基的不均匀沉降问题任澍华（西安机械工业部勘察研究院７１００４３）０前言６０～７０年代建设的三线工厂，多位于山区或平原与丘陵交界区，其中不少厂房建在山口或丘陵地带沟口洪积扇上。由于
结合本次期末试卷特点及未来的全省统一命题的大形式要求,我觉得在今后的概念教学中要重视概念知识的形成过程,培养学生的理解能力;重视揭示知识的本质,培养学生的分析能力;
摘 要：在数学教学中，我们日复一日地布置着单调、机械、重复的练习。即使是应用题，也只是练习本上的“纯”解决问题，严重脱离应用。老师布置什么作业，学生能准确无误地估计、推算（而不是猜）出来。这样的作业，学生能有几分兴趣呢？还有几分效果可言呢！ 关键词：家庭作业；生活化 作为教师，我们应该布置什么样的数学作业呢？由于小学生特定的年龄特征和心理特征，他们喜欢新颖有趣、形式多样、贴近生活的作业。因此，
摘 要：教师对学生的学习过程“包”得过死，是目前数学教学不尽如人意的症结之一。课堂讲解要少一点“包揽”，学习过程要少一点“包办”，释疑解难要少点“包干”。 关键词：包揽；包办；包干 教师对学生的学习过程“包”得过死，是目前数学教学存在许多不尽如人意的症结之一。不妨举上几点：教师讲授过多，学生“我能学”的独立性被低估、压制了；教师担的责任过多，学生缺乏主动性。学生被教师“包”得过死，学生的能力自
摘 要：当地教学区扎实开展“三案五环节”全新教学模式以来，小组合作学习提到了一个更高的课堂研究层次。它不仅从很大程度上改变了教师主导者的教学地位，还给一线课堂注入了新鲜灵活的血液，使学生获得了又一种全新的学习方法。在合作学习交流中，学生不仅学会了如何去听，更学会了如何去表达内心的真实想法。如此一来，学生既学会了合作，又学会了取长补短，进而不断修正自己的认识，最终形成小组最后的一致意见。课堂中的小组
摘 要：初中数学，特别是几何，一直是学生认为“难”学的课程。怎样化难为易，让学生学好初中数学这门课，我在教学实践中总结了一些心得体会。 关键词：初中数学；上好 初中数学，特别是几何，一直是学生认为“难”学的课程。怎样化难为易，让学生学好初中数学这门课，我在教学实践中总结了一些心得体会。 一、 取得学生的信任，使学生树起“我能学好”的信心 作为一名初中数学教师，首先要取“信”于学生，使每个学
摘 要：随着初中数学新课标的推行，提高学生的实践能力、应用能力及合作能力已经被提上了日程。所以，在初中数学教师进行教学时，可以运用合作策略来增强教学效果，提升学生的学习效率，从而激发他们的学习兴趣，并自觉地把初中数学知识应用在生活中。本文针对初中数学教学，强调了合作策略的重要性和运用方法。 关键词：新课标；合作策略；初中数学；运用方法 分组合作策略是在新课标改革理念背景下诞生出的一种新型学习方