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目前高校的教育理念和教学策略相对保守，为了改变传统的教学模式，取得更好的教学效果，对研究生课程《新媒体技术》采用混合与协作学习的模式进行教学。将混合学习、协作学习、项目学习有机地进行整合，充分调动了学生学习的积极性，提升综合素养，培养科研精神。依据以学生为主体的原则，提出学生体验质量这一术语。通过这种教学过程建立了学生体验质量的评价模型，采用模糊层次分析法(FAHP)对学生体验质量进行综合评价，从而更直观准确地了解学生对于新型教学模式体验效果，为以后的教学进行有益的指导。