音乐校本课程相关论文
随着我国新课程改革的实施与深入,“国家、地方、学校”的“三级课程”体系确立,就有利于更好的开发和利用地方资源,展示出地方特......
聚焦区域音乐,建设校本音乐课程,应结合区域文化,把它作为音乐校本课程建设的源头和着眼点,并在实施过程中做到规范性、本土性、实......
扬州育才西区校作为扬州市一所艺术特色学校,音乐与美术的校本课程较为独特,其中美术校本课程被扬州市教育局授予扬州市第七届“中......
自2001年以来,我国的政策不断强调校本课程的重要性。特别是伴随《基础教育课程改革纲要（试行）》的出台,标志着校本课程开发备受重视......
内蒙古作为少数民族地区,有悠久的历史文化和艺术资源,学校根据师资力量和学生身心发展规律,结合优秀的民族音乐文化开发出本校特......
由于新课程标准的不断更新,教育内容及其方式都展现出多样化的趋势,国家层面的课程已经不再仅仅是学校教育的所有内容了。随着我国......
“冀东三枝花”是唐山地区最具代表性的三种曲艺形式,被国家列为第一批非物质文化遗产,但传承现状并不乐观。为了解决这一问题,教......
21世纪初,随着我国基础教育三级课程管理制度以政策性纲领文件的形式确立下来后,教育界开始涌现大量关于校本课程的研究和实践,校......
摘 要：“葫芦丝进课堂”这一校本课程的建设，能丰富小学音乐教学的内容。就“葫芦丝进课堂”音乐校本课程建设实践加以探索。 关......
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:应结合当地人文历史环境和民族文化传统,开发具有地方文化和学校特色的校本课程。笔者与杭州......
随着新课标的不断深入，很多教师都对音乐教材进行了深入挖掘和研究，使各种教学素材服务于音乐课堂，丰富教材、整合资源。本文立足于学......
