集中识字相关论文
蒙学是指我国传统的幼儿启蒙教育,是我国传统教育中的一个重要阶段。蒙学经过几千年的发展,形成了一套行之有效的识字教学方法。古......
本文主要通过对“基本字带字”集中识字法理论的分析,参考《汉语水平汉字等级大纲》以及安雄先生的《一级阅读字表》,采用“基本字......
本文以黑山县北关实验学校集中识字校本课程开发为研究对象,旨在发现北关学校在其校本课程开发过程中取得的成功经验以及存在的问......
统编版小学语文一年级上册第一单元是一个集中识字单元,安排了五篇识字类课文,以及口语交际《我说你做》,“语文园地一”和“快乐......
【关键词】阅读教学，集中识字，分散识字，比较 纵观我国识字教学，从民国初期到现在，识字教学基本不再是传统意义上的集中认读，而是随文......
现在中学生学文言文，大多只看重语法，喜欢抠字词，很少在诵读上下功夫。所谓“读”，也只是看看而已。这样他们虽然具备了不少语法知识，却......
识字是阅读和写作的基础，这是我国语文教育的一条公理。小学低年级语文教育的启蒙，必须以识字教学为重点，最佳方法是集中识字。张志公......
摘 要教育部审定2016义务教育教科书小学一年级语文识字教学课，教师如何合理运用集中识字与随文识字？具体课例告诉我们还是有法可依......
识字教学是小学语文低年段教学的重点和难点。识字教学主要有两种形式：一是集中识字，一是随文识字。阅读教学中识字教学，很多老师都比......
“随文识字”,字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇,汉字不孤立,识字教学更“感性”.但在实际教学实践中,“随文识字”有几大误区......
(丰城市孙渡小学江西丰城331100) 【摘要】语文教学中，经常发现学多学生学习生字，没有全面掌握，存在一种“假会”现象。本文从......
阅读是发展儿童语文素养的最优途径,对于低年级小学生而言,实现自主阅读的保证是识字量的提高.在识字教学中,随文识字与集中识字两......
1.识字教学方法单一且缺乏科学性。现行教材中，看图拼音识字、看图识字、归类识字、随课文识字等形式多样，但有些教师在教学中，仍单一......
摘要：传统蒙学集中识字在我国的古代是主要的识字教学方式，集中识字是整个古代教育的基石，也是经学教育的前提，是古代语文教学成功的关......
提到交互式电子白板,大家已经不再陌生,作为一种新型的现代教学手段正逐步融入我们的课堂.借助强大的交互功能、丰富的资源保障及......
【背景】生字新词怎么教?这个话题现在提出似乎是那么老土:争论了几十年,北派的集中识字与南派的随文教学已成模式,相关的教研文章......
作为一名低年级语文教师,我深深的知道低年级的语文教学最重要的就是识字教学，因为低年级的语文是以识字为主，识字量大，识字对于低年......
现在我们的低年级识字教学分集中识字和随课文分散识字两种形式。在这两种形式中随课文分散识字这种形式比较适合小学生的。在语文......
