质疑释疑相关论文
将质疑释疑策略运用于初中议论性课文学习中，可以提升学生批判性思维。经过实践发现，教师要精心筹划，引导学生依据文体特征，围绕论点、......
[摘 要]语文教学要立足语文学科的本质属性，教出语文的味道来。在教学中，要引导学生从文本入手，在阅读、思考、表达的学习过程中进行......
摘 要:新课程的核心任务是转变学生的学习方式,培养比传统方式更具创新精神与实践能力的人。探究学习是新课程中应运而生的学习方......
爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要.”所以在语文阅读教学中培养学生的质疑释疑能力,把质疑、释疑贯穿在阅读......
随着素质教育的逐步深化,在数学教学中培养学生的创新思维能力,可以帮助学生更好地理解新知.对此,教师要有新的教育理念,充分尊重......
“学起于思,源于疑”.有疑才有学习的内动力,才能充分发挥学生的主体作用,促进他们的求知欲望,使学生由“要我学”转变为“我要学......
摘 要： 新课改要求在语文阅读教学中多用开放式的教学模式，改变预设式教学，让学生主动参与独立阅读。教师提问一直是阅读教学的主要方......
[摘 要]培养学生的自主学习，要激发学生的学习兴趣，要因势利导，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养生搜集和处理信息的能力以及获......
摘要:互动探究性教学是指教师采用多种有效的方法,引导学生经过自己的探究,去发现问题、提出问题、解决问题,进而得出正确的结论。......
为切实提高教学效率，培养创新型人才，改变传统的教学课堂结构，优化教学模式，我校创设“自主学习-质疑释疑-反馈矫正”为主的“121”课......
培养学生自主阅读,从激发阅读兴趣开始.让学生真正成为课堂学习的主人,要教给学生阅读技巧,教给学生质疑释疑的方法,才能提高阅读......
阅读教学是语文教学的核心，在新课程改革中教学策略侧重“授之以鱼”还是“授之以渔”，是区别语文老师是否运用新课程理念进行教学的......
略读课文的教学不同于精读课文.那么,在略读课文教学中究竟怎样做到有别于精读课文的教学?怎样体现《学记》中的教学原则?又如何实......
