言意共生相关论文
古诗词中蕴含着丰富的言意味道。古诗教学需要走出传统讲解分析的藩篱,通过建构基于儿童的言语对话,感受诗题,靶向诗人写作之"言......
“言”是高中语文学习文本的外在表现，“意”是高中语文学习文本的内隐价值。传统文化是物型内容和精神意蕴的有机结合，高中语文教材......
童话的故事世界里,百事生蹊,万物有灵。从"言意"视域下进行童话的内容解读,故事讲述,可以达到"言意"共生的目的,实现童话的育......
注重课文中的文字和文字含义，是小学语文阅读教学的重点。语文是一门特殊的学科，不同的词语搭配和使用手法会使文章的内容变得丰富多......
语文单元整合教学形式多样,大多数聚焦于寻找单元内文本之间"言"与"意"的相同点,在此基础上进行分类阅读教学,但现实中的单元......
学生语文素养的形成与发展,只有通过“语言”这一路径才能得以实现。语言是“言”与“意”的统一体,即文本的语言总是采用一定的形......
自实施新课程改革以来,如何借助有效的课堂教学激发学生学习积极性、提高学生英语学习水平已成为教育界广泛研究的课题.尤其是在长......
摘 要：统编版教材中选编了大量优秀的古诗词，在古诗词教学中，要让学生享受诗词诵读的欢快，感受诗词言语的智慧，享受诗词意象的美好，让学......
[摘 要] “言”“意”共生，“言”为根本，是主体;“意”为手段，而非目的。教师需要帮助学生通过言语形式理解文本意境，在“言”“意”......
把“意象互动、言意共生”教学理念融合到小学语文教学活动中,更满足当前教学体系改革要求,和新课标提倡的教学目标相统一.针对语......
随着新课程改革素素质教育的不断发展与推进,对小学语文教学提出新的挑战,要求教师在教学过程中重视学生综合能力的提升,以便学生......
文学性散文的独特之处在于作者通过独特的章法结构、个性化语言来表达所思所感,言语形式与言语意义合二为一.语文教学中,为帮助学......
