视障中学生作为社会中的特殊群体,其心理和行为特点是特殊教育学校关注的重点。亲社会行为泛指一切对他人或集体、社会有益的行为,......

The study investigated secondary school teachers perception towards the inclusion of learners with visual impairment in ......

本文从调节焦点理论入手,分析了不同动机特质的视障中学生在面对问题时所表现出来的情绪,以及不同的应对方式对情绪适应的影响.......