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学科大概念是思想政治课教学的“内核”,大概念视域下的跨学科融合教学更成为当前课堂教学研究的热点。大概念视域下的融合课堂构......
北京市密云区抓住教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设有利契机，规划实施信息技术与教育教学改革深度......
“快乐读书吧”的阅读推进环节是分享导读后的成果,交流好的阅读经验，指导阅读方法。这对提高整本书阅读质量起着重要的作用,教师在......
本文在学习进阶理念的指导下，尝试以“地理+信息技术”的方式进行“地理+”融合课程的实践探索，将线上网络学习与线下课堂教学有机融......
初中随班就读自闭症学生在体育课堂"随班而站""随班而休"的情况时常发生,不利于自闭症学生身心健康成长。体育教师应展开融合......
摘 要：要想在小学语文融合课堂中提高特殊儿童语言教学的有效性，首先教师要端正自身的态度，以饱满的热情、亲切的情感与特殊儿童进行......
在融合教育背景下,特殊教育学校自闭症融合课堂教学存在学情分析不到位导致难以完成预定的教学目标;教学内容材料的选择难以满足自......
摘要：数学是一切科学的本源，也是学生接触知识的第一步。不同于其他学科，数学需要学生具备较强的理性思维，不同于语文的一千个哈姆雷特......
跨学科历史教学借他科之长处,融多科于一体,利用多教师、多学科的融合课堂拓宽教学思路,增进学生兴趣,提升教学实效.教师如何定位......
实验班学生在联动的课程体系下更快、更深刻地接受新知识、新技能,课程链接形成知识技能体系,利于教学创新.教师跨界教研合作育人......
近年来教育信息化大力推进，信息技术与课程的深度融合发展不仅为教育教学提供了新手段，注入了新的活力，而且现已成为促进教师应用信息......
《中国高考评价体系》中用“四翼”概括了考查要求,包括“基础性、综合性、应用性和创新性”,这是素质教育的评价维度在高考中的体......
