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高职学生工匠精神与职业能力的融合是新时代提出的人才培养要求。工匠精神与职业能力具有内在关联性，体现为超越性，工匠精神对职业能......
随着中小学校等用人单位对体育教师技术技能应用型要求的不断提高,排球基础教学中教师的各种带练能力就更成为了不可忽视的教学技......
工匠精神通常是指工匠卓越的专业技能,以及追求终极目标的态度和信念,是培养复合型人才核心能力的必要条件。其包括:尊重教师、重......
化工产业不断发展和壮大,已成为我国经济发展体系中的支柱产业. 2016年3月5日,政府报告中提出了“工匠精神”一词,并使之迅速成为......
职业精神和职业技能融合培养是顺应国家经济社会发展、高职院校高质量人才培养和学生自身全面可持续发展的需要。目前高职院校仍然......
[摘 要] 高职技能学校主要以专一技能科目进行教学培养，一方面能够确保学生未来在社会中更为快速地就业，另一方面也确保专业性人......
随着社会经济的发展与变革,将三全育人要求融入高校学生学习、生活等领域,培养符合国家和社会发展需求的高素质人才,成为高校思想......
职业精神和职业技能是不可分割的一个整体,两者需要进行融合培养,但是在高职院校的教育体系中,职业技能往往被放在主要的地位,而职......
高职院校对人才进行培养时,主要为了实现学生就业率的提升,并且对现代市场运作关于人才的需要进行满足.在步入社会之后,关于学生所......
基于新加坡国际交流的认识反思烹饪专业英语教学困境,以面向国际定位,培养泸菜英语技能,并结合烹饪示范专业建设,编写《泸菜英语》......
高职院校探索传统文化与工匠精神融合培养模式,既可以避免两者单独培养的弊端,又可以更好的提升学生综合素质,满足社会、学校、教......
从现代职业教育体系试点项目“5+2”“3+4”到五年一贯制专本衔接的融合培养,我们不难发现时代对于当代大学生的知识水平提出了越......
在全社会产业结构调整不断深化的新形势下,职业学校学生就业也面临着挑战,形势不容乐观,就业机会不断减少,就业质量逐步下降。本文......
本文结合目前军事院校任职专业和合训专业教员队伍的现状特点,对专业教员培养过程中存在的问题以及融合培养的方法进行了分析和探......
