统一多民族国家相关论文
白寿彝是中国闻名的历史学家、教育家、社会活动家,曾任教于云南大学、中央大学、北京师范大学。白寿彝既有扎实的国学基础,又接受......
元朝是中国历史上第一个由北方民族实现大一统的王朝，基于“天下一家”理念，元朝朝野上下体现出了对“中国”的浓厚认同意识。元朝对......
在现代国家语境下理解铸牢中华民族共同体意识,须对中华民族共同体意识所内含的民族意识与共同体意识两个向度有深刻的理论认知。......
2018年宪法修正案将“中华民族”概念明确载入宪法以后，就与宪法中的其他民族规范条款共同构成了一个完整的宪法民族规范体系。但是......
我们生活在一个科技快速发展的时代,信息的传递方式也随之快速发展。这对于我国的教育工作者来说,既是机遇,又是挑战。改革是发展......
本文以元代城市税收研究为题,通过对元代城市征收税目,城市人口、户籍与税收,城市税务管理机构以及元代城市税收特点等问题的讨论,......
中国是历史悠久的统一多民族国家,中华民族是在长期的历史进程中不断得到凝聚和壮大的.统一多民族国家的形成和发展,成为中华民族......
优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是每一个中国人赖以生存和发展的根本。《北京市中小学语文学科教学改进意见》明确指出：“要积极引导......
大一统王朝的建立与巩固，一直是贯穿中国古代史的一条主线。所谓大一统，即地域、制度、经济、思想等各领域的统一。秦朝建立了中国历......
本次论坛设定论题"如何认识清朝的国家性质?"我所理解的"国家性质",即国家的国体及政体.就清朝国家而言,如从中国帝制历朝历代的连......
中国自古以来就是统一的多民族国家,这不仅是对历史的高度概括,同时也是对中国现实国情的真实写照。中国共产党自创立以来以马克思......
本次活动设计力求体现《初中综合社会实践活动的内容》中的国家层面、社会层面、个人发展等方面的相关理念。从国家层面看，一是“加......
明清时期是中国历史发展的重要时期,准确把握其阶段特征,便于正确认识中国古代历史发展的规律.作为中国封建社会晚期的明清时期,其......
为了适应当前教学形势的变化，我校本学期提出开展“翻转课堂”教学研究。所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中......
李海艳老师设计的《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》，凭借教师深厚的基本功、以及对教材的巧妙处理而获得广泛好评。笔者认为她这一......
《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》选自人教版选修4第3课，本课主要向学生介绍了我国清朝第二代皇帝康熙对中国历史的发展所做出的杰......
中华人民共和国成立以来,出版过多部,但在2000年以前,未见一部真正意义上的面世.在已出版的中,虽然也有边疆历史方面的内容,但无一......
作为疆域辽阔的多民族国家，族际关系问题和边疆问题在我国长期存在，并不时对国家发展形成困扰。中国这个统一多民族国家，就是由众多民......
作为一个统一多民族国家的执政党,中国共产党的先进性和执政能力的提高与民族问题的不断解决密切相关.不断提高党驾驭和解决中国民......
人教社在一节提到明清时期的“改土归流”政策,如何理解教材的这部分内容呢?rn第一,“改土归流”政策的实施是由于土司制度严重阻......
“五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话:爱我中华.”这是大家耳熟能详的歌词.那么,我国56个民......
清乾隆三十六年(1771年),承德普陀宗乘之庙落成时,恰逢土尔扈特蒙古族人民在远离祖国148年后重返祖国怀抱,可谓盛世欣逢盛事.这是......
