研学问题相关论文
摘 要： 课堂教学效果优劣的关键取决于学生能否较好地参与学习，是否有探究未知知识的欲望，能否主动发现问题进而分析解决问题。本文从......
【提要】本文提出了“研学后教”理念及高中信息技术四段导学教学模式的具体实施过程，第一段导学：研学导航， 第二段导学：研学过程， 第三......
【摘要】目前正值番禺区研学后教往纵深推进的阶段，教师的“研”依然是核心问题，如何将教师的研教材、研学情、研教法进一步优化，如何......
在初中历史教学中必须贯穿核心素养的培养,落实立德树人目标.本文从教材内容、学生学情、教学目标三个方面精心设计研学问题;在研......
小学教育是学生开始正式接触知识的开端,在这个阶段,学生的身心得到稳定的发展,学科能力和核心素养也会得到相应的养成.小学数学是......
摘要：研学问题是“研学后教”课堂的核心和动力，实际上，课堂不断前进的过程就是学生对一个个问题解决的过程。因此，如何有效提炼研学问......
在教学实践中,发现中年级(三、四年级)的教材全都以对话形式呈现,知识点分布较散,在使用新教材方面遇到较棘手的问题:如何指导学生......
综合实践活动课程的开展在我区已做的如火如荼,研学后教的课堂改革之风更是吹遍了番禺大地,通过一系列的评比,如每学年一次的“三......
摘 要：小学数学研学问题的设计是以“研学后教”的理念为基础的，它是“研学后教”实施过程中的重要开端。因此，研学问题的设计成为教......
摘 要：实施区域性小学数学“研学后教”教学改革，其核心任务是深入研读教材教参，提升课堂“研学问题”的设计与实施。教师首先要弄清......
“研学问题”不是“是非对错”问题,也不是书上可以找到“现成答案”的问题,而是需要学生根据教师提供的“阅读材料”,通过“自主......
“研学问题”是指围绕学习学科核心知识和提升学科核心素养而预设或生成的需探究的教学问题，是一节课的“课眼”，也是一节课的“主线......
摘 要：文章主要抓住广州市番禺区“研学后教”理念的一个核心内容——让问题成为中心，具体探讨了教学中制定研学问题的一些相关内容，......
摘 要：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语......
