真情境相关论文
大单元教学是实现深度学习的重要方式。儿童美术大单元教学具有整体性、结构性、融通性等内涵特质，在核心素养培育上凸显了课程结构......
本文以“认识公顷”一课为例，探讨基于大观念真情境的小学数学“精彩学堂”任务驱动教学策略：一是探寻知识背后所蕴含的学科大观念，二......
高中思政课教学设计应创设真情境,激发学生的兴趣和思维,让学生真正喜欢思政课堂;提出真问题,碰撞思维火花,增强思政课的深度;引导......
高中语文教学从关注单一知识点、单篇课文与单独课时，转变为重视“大单元”的设计，以整合思想统领单元教学，是素质教育的必然结果。“......
为落实“党的领导”相关内容融入高中地理教学的要求,通过解读地理课程标准,提取地理学科核心概念,构建核心概念知识地图,将“党的......
利用一则"船只风浪中遇险,救援船海上救援"的新闻,让真情境贯穿单元学习始终,使学生充分感受数学的作用。通过大任务驱动学生自......
摘要：道德与法治学科担负着让学生在思维发展中树立正确的世界观、人生观和价值观的责任。为达成这一目的，道德与法治教学可依循“真......
在教学实践中,基于学科核心素养的教学方式是多样的,而采用理例结合的形式在高中思想政治课堂中培育学科核心素养值得尝试。通过选......
摘 要：疫情期间，全国人民众志成城抗击疫情，为思想政治教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。怎样选好疫情情境的“例”与“案”，......
提高单元复习课的实效性,在确保容量的同时帮助学生有效巩固双基,是每一位化学教师应着力解决的问题.而设置真实有趣的探究情境,让......
日常数学教学中，能否引导学生尽快进入“状态”，投入学习是教学是否有效的关键。文章以“平均数”教学为案例，展示和阐述了“真情境”......
在对最近几年数学试题的分析中,我们逐渐感受到数学试题呈现出真情境、大阅读、"赶时髦"的特点。由此也对学校和家庭教育提出了更......
