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构建让思维“看得见”的小学数学课堂

摘要建立形象思维与抽象逻辑之间的联系能够有效帮助学生数学学习。小学数学教学可以从多角度观察，寻找思维起点;多层次深入，探寻......

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思维看得见小学数学思维品质

班级文化建设重在提升软实力

班级文化建设可以分为两个层次。一个层次是看得见的：教室的墙上贴了什么？教室里摆放了什么？开展了哪些班级活动？第二个层次是看不见的......

期刊

班级文化建设班级活动提升软实力教室看得见摆放两个层次看不见

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