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文章以“圆锥体积公式推导”一课的线上、线下教学为例，论述如何改进数学实验素材，才能帮助学生将“听”数学转变为“做”数学，将“演......
摘 要 本文以人教版小学数学课堂教学为例，详细探讨了如何了解小学生的学习起点以提升数学教学的有效性，以保证教师在面向全体学生的......
劳动教育是初中教育阶段的一项重要内容,在初中德育教育追踪,对劳动教育的有效落实,有着很高的意义和价值.但是就当前初中生劳动教......
摘 要： 教学的起点是根据学生的学习起点确定的，是建立在课前对学生发展状况的分析和发展可能的预测之上的。随着课程改革的不断深入......
生成性教学具有能动性,而非一成不变.在新课改实施的背景下,数学教学更加注重学生主体地位,力求培养学生数学学习能力,让学生掌握......
学生的数学学习起点可分为数学学习逻辑起点和数学学习现实起点。从学生的数学学习的现实起点组织教学,有利于培养学生主动学习的......
学习起点是指学生从事特定学科内容或任务的学习,所应具备的有关知识与技能的基础.学习起点可分为逻辑起点和现实起点.学习的逻辑......
学生原有的知识、生活经验对其学习新知识影响重大,这些其实就是学生的逻辑起点和现实起点,只有在旧的基础上建立起新的学习增长点......
