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科学思维是高中物理的学科核心素养，而质疑创新是科学思维的重要组成.当下的中学物理教学缺乏对学生质疑创新能力的培养，没有充分利......
随着新课改的发展，探究式教学已经成为很多初中化学教师在实际教学中的首选。新课程的理念被广泛接受并付诸实践。新课程倡导改变学......
摘要：科学探究是强调以学生为主体的教学模式，在教学中只有合理运用科学探究活动，调动学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，才能达到事半......
高中化学探究教学通常表现为实验探究与问题探究两种基本模式,它一般包括猜想假设、制定计划、收集证据、解释结论、评价交流几个......
学习目标： 1.初步了解“溶解”的概念。 2.对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验，进而了解加快溶解的简单方法。 3.进一步提......
探究过程是创造力的培养的过程，探究起源于学生在生活中、在与事实接触的过程中所发现和形成的问题，而不是完全由教师给予或强迫学生......
在小学科学教学中,学生实验方案设计的是否完善直接关系到实施探究的效果和整节课的教学质量。猜想假设的合理性是有效设计实验方......
科学探究就是人们在研究各类科学问题特别是自然科学问题时所采取的方法，它包括以下几个步骤：（1）提出问题，明确我们要研究的课题；（2）猜想假......
[摘要]传统的物理教学是以传授物理学的知识为主，即向学生传授一般的物理规律，把大量的知识灌输给学生，用这种方法培养的学生能应付各......
