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铁人精神是中国共产党不断发展壮大、历经百年沧桑而风华正茂的红色精神成果，是涵育青年人才的重要精神密码。在中国共产主义青年团......
中国共产党的百年奋斗历史蕴含着丰富的现实需要与历史自觉，展现了中国立场与国际视野，能够凝聚起全党全社会继续推进中国特色社会主......
基于有理想、有本领、有担当时代新人的课程培养目标,凸显课程的政治性,涵育政治认同素养,从夯信念之基、遵成长之需、悟育人之道......
本文通过剖析五四精神中的爱国主义内涵,分析了以五四精神涵养青年学生爱国情怀的历史意蕴与时代价值,指出爱国应与爱党爱社会主义......
摘要：武术是中国民族传统文化中一颗璀璨的明珠。2005年以来，我校就把武术确立为学校的校本课程，并在组织保障、人员配备、环境氛围等......
植物学家说棘刺是发育不完全的芽，它们硬化了，要是它们生活在一个有利的环境或得到较好的培育，会变成繁茂的枝丫。这确乎是一个有意义......
一、以人为本的人格教育观潘天寿自幼接受正规的师范教育,受到经享颐,李叔同等人的“主张人格教育,身教重于言教”思想的熏陶和影......
红岩精神与社会主义核心价值观存在价值追求的统一性、形成过程的继承性,是社会主义核心价值观的文化基因。红岩精神作为社会主义......
家庭是社会的细胞,家庭稳定则是社会稳定的基础。家训家风,对于怡情养志、规范养成、道德践行、涵育文明有着重要的作用,也是践行......
苏霍姆林斯基说:教育的理想在于使所有的儿童都成为幸福的人。这种对“幸福教育”的朴素观点赢得了广大教育工作者乃至社会有识之......
传统民风民俗是爱国主义教育的优良载体,是具有独特教化手段的教育资源,在爱国主义教育中具有不可忽视的涵育功能.分析扬州传统民......
礼乐文化,作为构筑中华传统文化的基石,其中的优秀基因和合理内核始终对国人发挥着巨大的涵育作用.发挥礼乐文化以文化人、以文育......
黑龙江建筑职业技术学院始建于1948年。原名是哈尔滨技术专门学校;1962年2月,更名为黑龙江省建筑工程学校;1998年3月,与原省建筑职......
我国传统优秀家风家教蕴含丰富内容,其主旋律教导我们要以德善立家、耕读传家、勤俭旺家、和谐兴家,同时良好的家风家教对家庭成员......
社会主义核心价值观的培育和践行是一项长期而艰巨的系统工程,需要从小抓起入微抓起,需要拓宽渠道和途径,丰富载体,使人们在潜移默......
本文立足于中华优秀传统文化,挖掘中华优秀传统文化对研究生教育的重要作用,积极探索中华优秀传统文化涵育研究生成长的路径:立足......
