比值定义法相关论文
本文以“ETA物理认知模型”为导引，以高中物理“静电场”单元为例，重点阐述教学设计的几个要点，包括教材次序的重构，教学素材的优化，教......
物理概念是某类物理现象和物理过程的共同性质和本质特性在人们头脑中的反映，是对物理现象、物理过程抽象化和概括化的思维形式.物......
摘 要：静电场难学，其原因有三个：一是学生缺乏对电场的感性认识;二是电场中大量使用抽象的比值法定义物理量;三是学生初学电场知识时......
本文对比热容概念教学的学情、教材和难点进行了分析,并通过对教师教学实践中的两种教学路径的对比,给出了基于科学性和生活化的比......
摘 要： “磁感应强度”是电磁学重要并且抽象的概念。教材在展开此概念的同时引用了类比法和比值定义法，但由于磁单极子是否存在影响......
在备课过程中,我们经常会收集一些名师的教学案例,或通过互联网平台搜索最新的、最有深度的教学设计,或参考教学教辅资料,能够积累......
在长期的教育教学过程中总结了如下的一些学习物理的方法:控制变量法、建立理想模型法、等效替代法、比值定义法、放大法、理想推......
在高中物理教学中,教师对概念教学往往不够重视,导致学生无法正确掌握概念的内涵和外延,以致在概念的理解和应用上出现一定的偏差.......
比值定义法是一种重要的科学方法,通过实例详细分析了比值定义物理量的思维本质,给出了比值定义物理量的定义,并就物理教学中与比......
