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第二语言习得过程中，如果只注重目的语文化，而持续忽视自己本国的文化，那么跨文化交际能力就不可能得到提高。如果缺乏对母语文化的理......
本论文是以第二语言习得理论为基础，以汉语语气助词“吧”和其日语对译形式为中心内容展开的考察。通过考察明确“吧”在译为日语时......
在语言教育学领域,有关第二语言习得的研究层出不穷。与第一语言习得即母语的习得相比,二语习得在很多方面都显得更为复杂。这是由......
外语学习过程中,母语干涉也不都是起负面的影响,也有正面影响.语言间的相通性使得很多语音在不同的语种中同时存在且极其相似或相......
有对自动词是日语教学中的重点难点.为了探明有对自动词的误用情况,笔者以广东外语外贸大学日语系二、四年级部分学生为实验对象实......
迄今为止,与「は」相关的偏误分析,研究焦点集中在「は」与「が」之间的偏误分析方面.通过对于康(2015)『YUKタ グ付き中国語母語......
中日两国都是使用汉字的国家.作为中国学习者来说,学习日语既有有利的一面,也有不利的一面.笔者根据大一学生的日语学习所面临的母......
我们发现中国学生在发韩国语终声‘已’时受汉语儿化音[er]的干涉经常发出汉语儿化音[er].本文旨在针对中国学生学习韩国语流音‘......
