本科人才培养相关论文
以新中国成立以来本科人才培养目标为研究对象，从理解培养目标“应然问题”角度，培养目标可以划分为知识本位、能力本位、素质本位三......
在“卓越育人”和“建设双一流”理念的价值引领下,如何解决学前教师本科人才培养过程中的结构性问题以及培养什么样的学前教师成......
本科人才培养是我国高等工程教育的根本和中心。在人工智能本科人才培养方面,美国高校走在了世界前列,其中卡内基梅隆大学是美国人......
课程思政是落实新时代高校立德树人根本任务,解决“培养什么人”这个教育的首要问题的根本举措.北京联合大学通过系统学习习近平总......
科教融合是拔尖创新型人才培养的基础.生物学国家理科基地作为培养拔尖创新型人才的重要阵地,在明确人才培养目标、改革人才培养方......
在“3+1+2高考综合改革”的背景下,人才培养思路应作适当调整.文章立足于本科人才培养,以福建省域为例,以商科为研究切入点,以生涯......
【摘要】CDIO是联合国重点推广的成熟的工程人才教育培养模式和标准，已经在国际国内工科工程教育领域取得了成功；它所强调的“做中学......
教育行业的发展对独立学院应用型本科人才的培养提出了新的要求.独立学院应立足于实际,以市场需求为导向,加大应用型本科人才培养......
习近平总书记强调“要深化教育改革，推进素质教育，创新人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。”当前，高等教育发展已经......
高等教育质量保障是“质量时代”对高等教育提出的新挑战.当今,世界高等教育进入了一个“质量时代”,世界各国都把高等教育质量的......
近两年来在中国兴起的“新文科”教育理念倡导以人为本和需求导向,强调多层次学科交叉,主张在文科教育中融入新技术.该理念为历史......
大学本科人才培养是高校一项重要职能。南京师范大学数学科学学院通过设立大学数学本科人才培养教学特区,探索和构建与学校教学研......
在经济全球一体化的大背景之下，特别是中国成功加入世界贸易组织之后，我国的医疗体系对外开放的程度逐渐增加，开放速度加快，国外很多医......
从2009年起,南京大学陆续开展了“三三制”本科人才培养改革和“四三三”博士生培养改革,经过几年的探索与实践,已经形成了较为完......
...
北京航空航天大学深入贯彻“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”的本科人才培养方针，把社会实践正式纳入教学计划并加以整合......
一、核心课程体系的构成 1.提出 2003年，北京航空航天大学在本科教学工作会上，经过反复讨论，总结出了学校创新人才培养的......
本文依据经管类应用型本科人才培养的目标与要求,审视了西方经济学课程在经管类应用型人才培养的课程体系中的地位与作用,对当前该......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确指出,各类高校应“合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,......
本科人才对知识的应用能力是企业在招聘时着重考虑的因素之一,也是本科生在进入工作岗位以后必须具备的一种能力。针对如何加强应......
3.5+0.5模式,是天津工业大学在基于理论联系实际、按照国家“十二五”规划部属的产学研相结合的教学模式指导下所形成的教学管理组......
为了全面推动本科教育教学工作上水平、上层次，2007年，中央财经大学根据学校本科教育教学的实际情况和新时期经济社会发展对人才培养......
长期以来，北京航空航天大学坚持以科学发展观为指导，深入贯彻“强化基础、突出实践、重在素质、面向创新”的本科人才培养方针，通过搭......
产学研合作与双证书教育运行机制的建立是应用性本科人才培养的根本保证,特别是在目前国家宏观机制尚未建立健全的时候,从中观和微......
北京航空航天大学围绕着学校“十一五”总体发展目标和构建本科人才培养核心课程体系建设的原则意见,教材建设以和北京市教委关于......
全国现有独立学院326所。在校生达186.6万人，承担全国三分之一本科人才培养的重任，已成为全国高等教育的一支重要生力军。随着独立学......
研究型大学担负着培养一大批知识面广、创新能力强、具有国际竞争力的拔尖创新人才的重任.然而,目前我国研究型大学普遍存在着重科......
产教融合不仅能够促进本科院校的转型与发展,还对商务英语本科人才的培养目标的制定以及课程体系的构建具有重要的意义.对此,本文......
知识生态系统关注知识在利益极大化条件下的创造、整合、共享和使用,它具有模块化、网络化及价值创造三大属性.在培养目标、运行机......
