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选取468位3～6岁城乡幼儿作为研究对象，通过问卷调查的结果分析城乡幼儿使用电子媒介的共性及差异。结果显示：当今幼儿接触媒介类型多......
信息技术的飞速发展使整个人类社会发生全面变革，作为社会认知行为的美育活动，在智能媒介时代展现出独特风貌。高校是人才培养的重要......
受身体功能障碍和社会无障碍环境的双重限制，在传统社会中曾区隔于主流社会之外的视障人群，能否借助人工智能和新媒体技术等媒介参与......
期刊
涵化理论是一种“强效果”理论，它的理论预设是收看电视的时间越长，对电视所输出的观念就越认同，“主流化”效果也就越强；放置媒体时代......
新冠疫情发生以来，健康码广泛应用并成为防疫重要手段。以深度访谈和扎根理论分析法探索健康码使用的认知模式发现，以知晓、理解为主......
媒介即关系意味着媒介以自身特性结构了人与社会的亲密程度.当本质上属于硅基生命的类人智能有朝一日走入人类家庭生活中,古已有之......
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美国哈佛大学的霍华德·加德纳教授(Dr H．Gardner)教育多元智能理论(Multi-Intelligences)是20世纪80年代中期以来在全世界盛行的教......
