文本语境相关论文
传统的初中英语复习课存在诸如教师脱离语境,堆砌语言知识点进行复习,忽视单元各板块内容之间的联系,盲目设计大量机械、孤立且缺......
语境应当是“语言因素”与“非语言因素”的共同在场.在小学语文教学中,教师可以通过“还原”“共情”“审美”等诸种手段,引导学......
学生核心素养的培育关键在于课堂教学中的落地生根。北师大肖川教授提出“为素养而教”,即用学科教人。小学英语要科学依据学生的......
识字是低年级语文教学的重要任务,但汉字数量众多,单独识记不仅难度大,而且效率低,引导学生充分利用文本语境识字,理应成为一条有......
摘 要：小学语文课堂中，语境资源是一个不可或缺的教学资源。包含字词、句群、段落、表达等丰富的资源。从课堂教学的视角，开发与利用......
一、引言词汇复习是高三教学的重头戏,关系到学生是否能把握词汇意义和用法,提高阅读速度、培养阅读能力。但是在实际教学中,教师......
义务教育《英语课程标准》以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力.根据笔者对......
个性化阅读即指适应特别的阅读情境，遵照特设的阅读目标，调动特有的阅读体验，运用特定的阅读策略和特殊的阅读方法，必然获得的独特感受......
本文参照现有研究成果，借鉴广义修辞学理论，试图对“百合花”符号进行分析，并通过分析带动《百合花》语篇的修辞现象探讨。首先以“百......
