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教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第4~6页例1,“想想做做”第1~4题。教学目标:1.使学生在具体情境中初步理解倍......
摘要：笔者列举了2016年高考数学全国卷II和卷III中有关排列组合问题、几何组合计数问题、数列新定义计数问题方面的案例进行了分析......
摘 要： 数学问题千变万化，让很多学生感觉摸不到边，感到学习数学没有头绪.根据认识论原理，人们认识问题总是从简单到复杂的.教师怎样通......
摘要：情境类比：在数学发展中，我们不难发现独特的情境对数学发展的作用。在生活中寻找类似且更能说明问题实质的情境，有助于问题的解决......
运用教学实例及结果阐明施教过程中揭示数学内容之本质,让学生全面地认识数学,知道学习的规律,体验数学的作用、学习的意义、良好......
在课堂教学中应用变式教学能够进一步深入理解知识、揭示数学本质、掌握解题技能、优化数学思维.文章以一道中考试题作为载体,通过......
【摘要】 数学概念课教学是初中课堂教学的重要组成部分，是数学课堂教学的核心。初中三年概念较多，教师通过怎样课堂教学，才能使学生......
本文论述了运用英特尔——未来教育理念,在新标理论下的数学教学中培养学生空间想象能力的作用。通过资源共享,促进均衡教育的的发......
改革开放的新时期,以邓小平为核心的中共第二代领导集体为全党奉献了社会主义本质论和初级阶段论两大珍宝；以江泽民为核心的第三代......
