摘 要： 学生是学习活动的重要参与者，学生个体在学习知识、解答问题、思考分析等方面存在差异性。“统一标准”的教学方式，没有针对性......

从教师和学生两个层面来探究写作教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。 From the teachers and students to explo......

在高中化学层次性习题教学中,教师要针对学困生、中等生、优等生三个层次的学生进行隐性分层教学,保护学生的自尊心.通过小组合作......

【摘要】《模拟电子技术》课程内容繁杂、原理抽象，采用传统教学方式不利于培养学生分析问题、解决问题的能力，本人在实际教学过程中......

在高中教学课程中数学作为一门基础性学科占有十分重要的地位,如何有效地提高高中数学教学水平,是每一名数学教育工作者不断探讨的......

英语课程标准实施以来,英语教学发生了很大的变化.以新课标为依据,结合几年来在高中英语教学中的实践,对新课标下的高中英语教学提......

本文在克拉申的二语习得理论以及加德纳的多元智能等理论基础之上，为了能最大程度地实现因材施教，保证教学的良好效果，通过教学实验研......