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抽取语料库中的所有的介词“对”和“对于”,对其进行详细标注.将介词“对”的介引对象归纳为动作受动者、动作对待对象、所引导的......
摘 要：通过多年的英语学习，每一位学生都有一种感觉，教材中的每一篇课文都是一场“情景演出”的剧本。每一堂英语课堂的教学都围绕着......
打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容，近年来。如何优化课堂教学，充分利用课堂时间，有效地提高课堂教学效率。让数学课堂......
本文吸收前人有关介词“对于”和“关于”用法的研究成果，主要从语法功能、语法意义和修辞作用三方面简要比较其异同，以使其清晰化，为......
本文以日本留学生为例，通过对HSK动态语料库中的偏误句进行分析，阐述了留学生在学习介词“对于”和“关于”时的偏误。这两个介词意......
介词“对于”来源于先秦时期的动介跨层结构“对+于”,早在隋唐五代时期的汉译佛经中就已词汇化为介词,其多样的介引功能远较今天......
很多人容易混淆“对于”、“关于”和“对”这一组介词。事实上，它们的用法确实有相近之处，但它们之间也存在着很大的差异。本文主要......
