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问题意识指的是学生在认知活动中遇到难以解决的实际性问题或者理论问题时产生的思想倾向。该意识能够促使学生主动思考,并不断提......
智能时代,技术的飞速发展推动社会变革,一大批新鲜职业应运而生,对人才培养的质量和环境提出了新要求。《教育部关于深化基础教育......
提高大学生学习质量是培养高质量人才的重要组成。创新创业教育（以下简称“双创”教育）作为中国特色的教育模式，已成为激发学生内生动......
作为以促进学习为目标而建造的物质空间，学习空间存在忽视人的存在、忽视人与物的互动、忽视意义生成和忽视边界突破等局限性。为弥......
摘 要 作为一种关系性范畴，专业社群具有内在场域价值，深刻地影响着教师的专业学习方式及效能，能够促进教师个体与社群的共生与共......
【摘 要】本文阐述沉浸式教学含义和高校思想政治理论课沉浸式教学的影响因素，提出唤醒教师主体与学生主体的沉浸意识，沉浸式教学内......
在全面深化创新创业教育改革背景下,改善大学生的学习场域是高校人才培养改革的重要任务。从布迪厄的场域理论角度来看,在双创教育......
摘要学校内部组织变革是激发学校办学活力的重要手段，“嵌入式”治理尝试以分权治理、协作制衡的治理结构唤醒学校内部多主体参与学......
随着社会的多元化发展,单纯的“阅读者—文本”的阅读模式已经无法满足学生的需求.为了使学生的阅读兴趣得到激发,构建学生感兴趣......
在新课程改革不断深入发展的今天,初中班主任在班级管理时,要改变以往的模式,构建学习场域,通过明确场域概念,促进德育发展;更新德......
