学业求助相关论文
在学生的成长中,教师扮演着重要的角色,初中生处于青春发育期,其心智发育不成熟,但是却有着极强的自尊心,渴望被重视。特别是学困......
对于初中生来说,学业是其在学校的主要任务,学业带来的压力也成为了初中生面临的主要压力。学业压力分为外源性和内源性的压力,当......
本科教育阶段是大学生基础知识储备和综合能力培养的关键时期,如何促进学生学习能力的提升一直是高等教育领域关心的核心议题。其......
目的：探讨学业情绪在成就目标与学业求助关系间的中介作用。方法：采用成就目标量表、学业情绪量表、学业求助量表对215名初中生进行......
初中阶段是学生学习的关键时期,任何学生都可能遇到学习难题,需要向他人寻求指导与帮助,因而学业求助行为普遍存在。成就目标定向......
学业求助是指学生在学习中遇到困难向他人请求帮助的心理和行为活动（李晓东,1999）。其中,执行性求助（学生不经努力就直接向帮助者询问......
随着“互联网+教育”模式的越来越多的展开,为人们远程在线学习的方式提供了更多的选择,丰富了人们的学习途径。虚拟学习社区(Virt......
采用问卷调查了甘肃和西藏地区621名藏族青少年面临学业压力时所采取的求助态度和求助行为以及影响因素。结果显示:藏族青少年学业......
本实验以高二年级学生为被试，研究了课堂情境与任务难度对学业求助的影响。结果表明：（1）任务关注的课堂情境比自我关注的课堂情境导致......
本文通过文献整理、参考前人有关量表，研究者选取陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区中的部分初中生作为被试，编制了......
学业求助是指学生在学习过程中遇到困难向他人请求帮助的行为，也是一种克服学习困难、促进掌握的自我调控策略。但并非所有求助行为......
本文介绍了国内外成就目标定向理论的形成和发展，学业求助的研究现状，以及成就目标定向与学业求助之间关联性的分析。以Elliot提出的......
从二十世纪八十年代直到现在,对学业求助及其影响因素的研究一直是国内外教育心理学家关注的课题,主要从求助者特征、任务和情景的......
自考生是一个特殊的群体,既有与一般普通大学生共同的个性特征,同时又因其独特的办学模式而有自己的特征。本研究以湖南七所高校的......
学业求助是自我调控学习的重要策略。随着自我调控学习成为教育心理学研究的焦点，自20世纪80年代以来，越来越多的西方心理学家对学业......
中学阶段是人一生发展的关键期，也是自我意识高涨、心里矛盾冲突加剧的特殊期。所以，相对于教师的学习支持，中学生更加渴望获得教师的......
学业求助是学生学习重要方法和不可或缺的环节,然而学业求助行为受到个人的兴趣性、自信心、自尊和求助对象等的影响,很多中学生遇......
本文对3个非适应性学业求助典型案例的学业求助特点分析,启示物理教师在教学中要从改变学生错误观念和创设学生求助的适宜环境两方......
文章研究探讨初中生学业自我效能感、求助态度与求助行为之间的关系。选取初中生作为被试,采用初中生学业自我效能感、学业求助态......
