四重表征相关论文
化学是一门以实验为基础的自然科学。实验探究的过程都需要记录实验现象进行宏观表征、描述微粒变化及其相互作用进行微观表征、用......
运用“宏观表征、微观表征、符号表征、曲线表征”四重表征,多角度对Fe3+与Ag的可逆反应进行验证,并创新设计了双液原电池微型实验......
借助手持技术数字化实验手段，分别设计CO2、 SO2与H2O反应相关的四个实验。利用四重表征分析比较CO2、 SO2与H2O反应的实验过程，从宏......
针对钠与氧气反应教学中存在的不足，引入手持技术数字化创新实验，自主设计创新反应装置T形玻璃管以定量探究钠与氧气反应。本研究利......
核心素养下的教学实践与思考需要教师在对课程进行全面、深入解析之后,根据自己对知识、教学等的理解,立足学生特点,综合应用现代......
新课改和新课标强调在教学中要充分保证学生的主体性地位,提升学生的核心素养。本文所研究的四重表征教学模式就是一种与化学学科......
多重表征是从化学学科本质出发,统领化学教与学的思路和方法,而学生在各表征间转换的能力水平反映了其对化学知识的理解程度以及运......
自从社会发展进入信息化时代以来,化学教学也紧随时代潮流不断发展变革。国家高度重视学生学习方式的转变和现代化教学手段的应用,......
随着教育理念的更新,学生核心素养的发展愈加受到重视,认知能力作为核心素养的重要组成部分,对学生综合素养的发展起着十分重要的......
学习进阶是近十几年来国际科学教育领域产生的一个新的研究方向和热点。2017年高中化学新课标凝练出了化学学科的五大核心素养,均......
运用手持技术pH传感器,研究用NaOH溶液分别滴定MgCl2溶液、CuSO4溶液以及两者混合溶液的pH曲线,结合理论计算和实验图像分析Mg2+、......
利用SPSS 25.0统计软件对“蓝瓶子”实验进行正交实验设计,通过统计学分析得出最佳实验条件.利用氧化还原传感器(ORP)对“蓝瓶子”......
高中铝的化合物("铝三角")之间的相互转化过程是高考高频考点,其中共涉及7个反应方程式,但学生对此大多停留在机械记忆层面上,认知......
利用SPSS25.0统计软件对碘钟振荡实验进行正交实验设计,通过统计学分析得出最佳实验条件为:温度30℃,硫酸浓度2 mol/L,加入反应物......
以Zn-Cu-稀硫酸原电池与Zn和稀硫酸反应的比较实验为例,探讨根据TQVC概念认知模型,设计促进学生原电池概念认知的手持技术数字化实......
期刊
四重表征思维方式是一种契合化学学科特点并能促进学生对化学知识理解的教与学的有效方式.高中生四重表征能力培养是一个长期的过......
基于化学学科核心素养,结合2016—2019年全国卷理综化学试题,从“四重表征”角度对化学反应原理试题进行了归纳总结,就学业质量水......
摘要：本文对四重表征进行介绍，并根据离子反应概念教学中存在的问题，利用四重表征进行离子反应概念的建构，提高学生四重表征能力，突破了......
化学四重表征由宏观表征、微观表征、符号表征和曲线表征四种表征形式构成,多维度对化学知识进行阐述.四重表征方式既有其独自的特......
学生对于氧化还原反应的概念缺乏微观层面的思考,大多停留在机械记忆,难以深刻认识氧化还原反应的实质。结合手持技术设计钢铁腐蚀......
