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摘要：“医教结合”康复教育模式的实践推动了康立幼儿园语言康复发展的水平，在“医教结合”语言康复实施过程中，深刻感悟：一是先进的硬......
加德纳多元智能理论革命性地颠覆了“一元化”的智能观,有力地证明了人人都具有八种不同的智能,只要通过良好的后天教育,个人的不......
《3～6岁儿童学习与发展指南》在语言部分开宗明义地指出:“语言是交流和思维的工具.幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期.”......
绘本作为幼儿喜爱的文学作品之一,蕴含着丰富的教育内容,其图文并茂的特点符合幼儿具体形象的思维方式.听障幼儿(3—6.7岁)是在语......
听障幼儿由于多方面的原因,形成诸多不良的行为习惯。阐述了如何帮助听障幼儿提高生活自理能力,培养其独立性,逐步养成良好的行为......
普通幼儿园与专业残障康复机构合作,探索实施听障幼儿融合教育,从整体思路和前期准备、融合教学课程设计、融合园本活动设计三个方......
通过聆氏六音作为实验材料,考察了噪音水平和声源距离对听障幼儿语音识别能力的影响。结果显示:噪音水平对听障幼儿的语音识别有显......
