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基于九年一贯制合并学校面临的现实挑战，北方工业大学附属学校探索通过不同学段合并校的全方位深度“衔接”，形成九年一贯制学校一体......
20世纪90年代初，国家在高等教育领域通过合并重组的途径整合高校的办学规模和办学体制。十多年的时间已过去，规模不一的合并学校由初......
国内多校区办学的主要问题 我国多校区基本上是这样形成的，一类是一个学校在自己的校区之外又建设一个或几个新的校区，不妨称......
合并前的学校,不能引起学校领导层的足够重视,从而出现了诸多问题.合并后的解决的途径是:领导高度重视,提高档案管理人员素质.加强......
学校文化是一所学校在多年的治学及发展历程中逐步形成并发展下来的,它具有很强的拒变性.因此,合并重组的学校在协调整合这些不同......
学校文化是在其多年的发展过程中形成的，它具有很大的稳定性及抗变性，而学校合并是将不同学校的师生、教学资源就近融合一起，在这一过......
