作物栽培学相关论文
多元化时代背景下作物栽培学教学面临巨大的困难和挑战，存在着农科类大学生就业价值观扭曲，缺乏学习积极性；理论知识与实践教学结合不......
在新农科背景下，开展农学专业课课程思政建设是实现立德树人根本和强农兴农己任的重要实践。本文探讨了农学专业核心课程“作物栽培......
积极推动研究性教学，推进课程体系、实践教学、协同育人的改革，为新时期农学专业的课程教学提供了契机。《作物栽培学》是农学专业的......
研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，是培养高层次人才的主要途径。该文以仲恺农业工程学院作物栽培学课程为例，通过分析原始课......
作物栽培学是种植业农技人员的一门专业基础科目,了解我国作物栽培学的基本概念、发展历程与前进方向,有助于我们学好作物栽培学,......
《作物栽培学》是高等农业院校本科农学类专业的核心课程之一,提高该课程的教学质量直接决定着高素质现代农业人才培养以及作物栽......
试验选用新疆主栽大豆品种(B_1-新大豆1号、B_2-石大豆1号、B_3-黑农40),配以不同的施氮肥水平(施纯氮A_1-0、A_2-180、A_3-360kg/......
冬小麦-夏玉米轮作是华北平原重要的种植模式，研究冬小麦-夏玉米轮作体系的优化氮肥施用技术，对于增加小麦玉米的产量，提高氮肥利用率......
【摘要】研究性学习是教师以课程内容为基础,引导学生创造性地运用知识和能力,培养学生创新能力和创新精神的一项实践活动。作物栽......
西北农林科技大学作物栽培学与耕作学学科承载着旱区农业粮食高产栽培、农业生态安全、资源高效利用的重要任务。在2006-2009年期......
沈阳农业大学一级学科作物学包括“作物栽培学与耕作学”和“作物遗传育种学”两个二级学科，于 １９９８年经国家院学位委员会批准为一级学......
高志强,另,1964年8月出生,山西省中阳县人。1986年毕业于山西农业大学农学专业,2002年获农学博士学位,同年晋升为教授,作物学级学......
“教-学-做”一体化教学模式从分析作物栽培学实践教学的现状和存在的问题入手，探讨了作物栽培学从实践教学内容、实践教学体系及实......
作物生产的悠久历史、宏大规模以及人类生活的大量需求和现代科学技术的飞速发展，为作物栽培科学化提供了有利的基础条件和发展的强......
为提高高校青年教师的教学水平,以作物栽培学课程为例,从备课和上课两方面出发,结合教学实践,探讨了青年教师教学中存在的问题及应......
介绍了一种采用面向对象的思想方法,基于Windows操作系统开发的、可视化的作物栽培学智能辅助测试系统.其中包括了组卷、答卷、评......
依据作物生产技术专业学生应职岗位需要,课根据国家职业标准进行技能实训和考核,紧密结合农作物生产实际,加强理论课的趣味性,增加......
以培养高素质、强能力人才为目标,在加强理论课讲授的同时.对课程体系采取了以下综合配套的改革:1)以学科建设带动专业建设与课程......
《作物栽培学》教学体系由于受传统教育观念、经济条件等因素的影响,存在一些弊端,不利于高素质综合农业人才的培养.主要对《作物......
