低段写话相关论文
具身认知理论是认知心理学研究的一个重要取向，它强调认知、环境和身心的相互作用。基于具身认知理论反思当下小学低段写话教学，存在......
新课程标准将小学语文写作分为低段写话和中段写作两个阶段。这两个阶段的教学目标不同，低段写话侧重于培养学生的写作兴趣，中段写作......
摘 要：我国教育的不断发展和进步，对小学低年级语文教学提出了更高的要求，小学低年级语文教师不仅要传输知识与基本技巧，还要做好低段......
摘要：抓好低段写话教学可以为以后中学段的规范作文训练打下扎实的基础。在教学中，教师引领学生从“无话可说”到快乐写话，调动各种感......
小学阶段的低段写话训练是进行写作课程的基础,在小学语文的教学中占据着重要的作用.对于刚进入小学的孩子来说,由于之前没有对写......
摘 要： 作者结合教学实践经验，选取部分教学案例，作为低年段语文教师从挖掘写话教学内容、丰富教学形式、实施教学评价三个方面激发、......
低年级的语文教材主要是以识字、阅读等为主,旨在注重培养学生群体听、说方面的能力,然而在小学二年级的第二个学期,才会出现少量......
《语文课程标准》指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力”.要求低年级学生“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的......
培养低年级学生的写话能力是小学语文低段教学的重要内容.但低段写话教学效率并不高,学生学得糊涂,老师教不清楚.如何提升低段写话......
在小班化教学背景下,依托新课标的指引,低段写话教学备受重视.然而教师无“话”可教,学生无“话”可写的现象却很常见.本文试着从......
写话训练重视兴趣的激发，希望孩子大胆表达，要求结合孩子生活实际，采用潜移默化的方式引导孩子留观察周围事物并养成习惯，鼓励孩子想象......
从学生的实际问题出发,用孩子的眼睛去观察,用孩子的思维去思考问题,教给学生方法,使学生有据可依,有章可循.学生写句子才会真正变......
从学生的实际问题出发,用孩子的眼睛去观察,用孩子的思维去思考问题,教给学生方法,使学生有据可依,有章可循.学生写句子才会真正变......
