优势智能相关论文
摘要:为了适应珠海经济特区形势发展的需要，我们认为应该加快学校走向世界的步伐，大力开发校本课程，使教材能适应我区经济发展的特点......
1.理论依据——多元智能理论 1983年，世界著名的心理学家、教育家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在《智力的结构：多元智能理论》著......
语文学习评价是语文教学改革的重要环节，是语文教学改革向纵深发展的重要保证，在语文教学改革中具有重要的导向功能、教学信息反馈功......
摘 要:在英语教学中,要使课堂内容能充分调动学生学习的兴趣,激发学生思考的热情,教师可以巧妙的应用多元情景化教学策略,以多样化......
教育要“以人为本”，就要以人为尊，以人为重，以人为先。它以充分开发学生潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。 “以......
一.多元智力和教育目标 我们很容易就能在语文教学中有这样的戏剧性的发现：名列前茅的学生难以运用他们掌握的知识去解决现实生......
【内容摘要】在现今社会中，出现一种新兴的关于人类智能结构的理论，即多元智能理论，其主张对学生进行有效的培养。教师在对学生进行评......
主持人语 美国著名心理学家霍华德·加德纳教授曾提出一个多元智能理论。他认为，人类的智能是多元化的，包括语言智能、数学逻......
当前，教师的工作是以学科为单位的，一个班级的某个学科通常由一位教师任教，有的班级甚至3年都由同一位教师任教同一门学科。这种做法......
数字化故事叙述是一种运用多媒体讲故事、学习的方式，让学生自行搜集与学习主题相关的素材，编写数字化故事叙述的稿本，并运用相关的软......
每个学生都有不同的优势智能,教师要想方设法创造机会,帮助学生获得最佳发展。正如世界上没有完全两片相同的树叶一样,世界上也没......
多元智能理论认为人有多种智能，每个人的优势智能领域不同，接受知识的能力也不同，所以我们有必要在教学设计时分析学生的智能类型，借鉴......
【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0196-02 孔子是我国古代著名的思想家教育家，他在教育、教......
多元智能理论,主要是将每个人视为具有自身独特特点的智能组合,高职学生同样具有自身的优势智能,在对高职学生管理的过程中,需要具......
面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想,发生了巨大的变化,从片面的生物学评价向完整体育转变;体育......
职业教育要“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位.”人的智力结构是多方面的,人人都有优势智能,中职学校教师要善于发现学生......
1.因“人”制宜,挖掘地理教材新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展,要尊重每一个学生的独特个性和具体生活,为每个学生富......
美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为8种类型，即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、......
多元智能理论在我国学生教育工作中得到了广泛的运用,但不能否认仍然存在着重点不明确的问题.本文重点分析了我国目前小学在培养孩......
多元智能理论为大学英语教学改革提供了重要理论依据。以它为基础,对非英语专业大学生实施个性化教学,能够提高其英语自主学习能力......
