习作修改相关论文
习作不仅能促进孩子的思维成长,还能顺利地促成交流、探究和合作,是每一个孩子必须具备的语文素养。日常教学中,教师要让学生借助......
补偿性训练鼓励教师对学生习作进行全面评改，充分发现并暴露第一次习作中存在的突出问题，继续深入开掘“下位”习作知识，形成习作教学......
统编小学语文教科书创编了习作单元,旨在帮助广大教师更好地实施习作教学。当前,部分教师在习作单元的教学中还存在领会编排意图不......
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段提到：“修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。......
习作修改对于小学高年级学生来说,是整个习作中极其重要的环节.但目前学生的习作修改意识薄弱,修改能力低下,本文为此提出,通过阅......
习作是小学语文教学中师生们的老大难问题,小学语文教师为此不懈探索。笔者探索加强与改进修改环节,运用“二次批改法”提升学生的......
《语文课程标准》中要求＂学生修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行文正确,书写规范、整洁＂。因此,教师在习作教学......
提高学生习作修改能力已经被日渐提到了我们教师的课程计划中，正因为习作是小学语文一个至关重要的部分，因此我们要充分的去提高学生......
“改无止境”,习作修改是习作教学的一个重要组成部分,是习作教学的一项重要任务,而这恰恰也是许多老师在习作教学中最头疼、最苦......
目前语文教学现状不容乐观,学生对于知识的迁移和运用非常薄弱,尤其是在习作修改方面,更加显得苍白无力,为了提高学生的欣赏评价能......
习作修改是小学高年级学生学习写作的一个关键环节,但是,小学高年级学生习作修改的指导却常常被忽略,特别是农村小学.要知道,经过......
在习作教学中,教师经常发现低年级的学生喜欢说话、写话,发言大胆,充满想象力;但进入高年级后,就不大愿意表达,尤其是学困生,习作......
关于习作修改，《语文课程标准》提出：“养成修改自己作文的习惯。修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心......
古今中外，有哪一篇名作不是经过反复修改出来的呢？中唐时期的重要诗人贾岛是一个有名的“诗痴”，反复琢磨，觉得“僧敲月下门”似乎比“......
作文是学生认识水平和文字表达能力的具体体现,是字词句篇的综合训练,是生活的再现。因此,教师感到难教,学生感到难写。常言说得好......
随着语文课程与教学的发展,作文教学从“注重结果”向“注重过程”转变,倡导作文训练应该多读、多写、多改,其中修改作为习作的重......
