《狼》相关论文
蒲松龄的寓言体小说《狼》被选入统编版语文教材七年级上册第五单元。作者通过对字词的斟酌塑造出了屠户与狼的不同的性格特点。不......
主人公的确定不能以读者的好恶去确定，要看作者想要表达的主旨是什么。这是一篇写狼的文言小说，写的是狼但作者想反映的是人。以“狼......
蒲松龄的《狼》（第二则）是短篇文言小说中的代表作品，本文结合《狼》题下的另外两则小说，立足文本，从分析文本内容出发，对这篇小说是否表......
基于辩证思维法，从“对立统一思维法”“量变质变思维法”“肯定否定思维法”三个方面解读蒲松龄的《狼》，深入揭示人性和狼性的本质......
文言文的学习活动应基于文言文特质进行设计。本文提炼出文言文“简洁古朴”“言志载道”这两大特征,以统编版语文教材七年级上册......
围绕统编教材中《狼》一文，通过“创设情境”“品中带悟”“想象创作”三方面勾连环节及思维导向、语言导读、学法导练等课堂教学策......
《狼》是统编教材七年级上册第五单元的一篇文言文,这一单元的文章都是写动物的佳作,学习本单元可以激发关爱动物、善待生命的情感......
《狼》一文是蒲松龄的代表作之一,体现了其独特而精妙的写作艺术魅力。《狼》这篇作品描写了屠户与狼的故事,屠户是如何遇到狼和杀......
蒲松龄《聊斋志异》中《狼》一文共有三则,教材选的是第二则.它篇幅虽短,文辞虽易,故事虽简,但从开篇到收柬,从小说情节的构思到价......
