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以课题促应用向应用要效益以研究促成长——农村乡村小学远程教育资源应用与研究思考点滴

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”笔者以“课题→应用→研究→成长”为主线，对其研究过程进行了总结提炼发现：是“远教资源的应用......

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