U型模式相关论文
数学抽象素养的培养需要学习者经历还原与下沉、体验与探究、反思与上浮的抽象过程,这一过程与U型契合.本文以活动课“二元一次方......
本文基于跨文化适应过程的U型模式，通过对在世界9个国家和地区学习的29名中国留学生进行问卷调查及深度访谈，探究赴外中国留学生的跨......
普通高中英语学科核心素养体系包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大要素。深度教学认为,知识的结构包括符号表征、......
普通高中英语作为一门基础性语言学科,不能把英语教学单纯看作是语言教学,其更是培养学科核心素养的有效手段。深度教学U型模式认......
教学中将书本知识嵌入具体可感的现实生活情境中,学生的真实体验感强烈,易产生共鸣,便于教师引导学生经历一个还原与下沉、体验与......
新课程改革的大背景下对物理教学提出了新的要求,如何促进人才培养模式的转变、发展学生的核心素养成为了当下物理教师的首要任务.......
“U型”学习模式是郭元祥、谢虎成提出的深度教学模式,把学习过程概括为“下沉”“潜行”和“上浮”三个阶段.在初中英语语法教学......
运用建构主义理论,结合深度学习过程,将“U型模式”引入高中化学结晶专题复习中,通过还原知识本体,挖掘知识内涵,增强知识体验,进......
在“探究种子萌发的环境条件”的教学中,运用U型模式,通过下沉创设问题情境,激发探究意识;通过潜行理清探究思路,体验探究过程;通......
