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本文运用弗兰德斯互动分析系统和S-T分析法对延吉市第十二中学《澳大利亚》进行课堂观察分析比较,分析结果都具有学生为主体,教师......
期刊
摘要：本文作者在国家教育公共平台“一师一优课”中选取高中信息技术实操类课程和理论类课程相同内容各三节课进行“同课异构”的实......
在教育信息化2.0的时代背景下,数字化技术日益渗透于教学活动中,但在教学评价环节仍然缺乏智能化手段,传统评价方法使教学评价活动......
用S—T分析法观察洋思中学地理课——《新疆》的教学过程,分析其教学特点、教学模式,可以发现该课充分体现了洋思中学“先学后教,......
