本文尝试基于学前MPCK对高职学前数学教育课程进行构建,阐述MPCK的来源及含义、课程构建意图、目标、内容及教学实施方法,尝试提供......

数学师范生具有学生和预备教师双重身份，在大学期间如何提高其教学素养和自我发展能力是一个重要的研究课题.在阐述MPCK的内涵和结......

在分析数学学科教学知识（MPCK）理论及发展现状的基础上，通过案例研究法，以初中数学“平行四边形的性质”一课为例，提出了基于数学学科教......

数学学科教学知识意指教师对数学学科知识、一般教学法知识以及有关学生数学学习知识的综合性认识，既是数学教师专业发展的核心，也是......

MPCK（Mathematics Pedagogical Content Knowledge）是由美国学者舒尔曼提出的PCK演变而来的数学教学内容知识,是数学教师应具备的核......

大概念不仅可以引领教师系统地理解教材，而且暗含教法与学法指引线索，无论是在大概念的提取阶段，还是利用大概念来形成结构化知识、改......

当前,国家为推动教育事业的发展,提出要深化教育改革,提升教育质量。作为终身教育开端的学前教育承担着保障幼儿身心健康发展的重......

本研究旨在通过对少数民族地区中学数学教师MPCK、教师信念与教学行为三者之间的关系进行深入研究探讨,以期为提高民族地区教学质......

教师的学科教学知识(PCK)对促进教师专业能力的发展起着至关重要的作用.当前,部分幼儿教师数学教育能力不高,这反映出幼儿教师数学......

MPCK是由数学学科内容和教育学原理有机融合而成的教学理念,是数学知识的学术状态向学生学习形态转化的理论基础,其本质是教师如何......

基于MPCK对于教师的专业发展的重要性,让在职教师与师范生通过参加"六盘水市高中数学唐莉莉名师工作室与六盘水师范学院数学系联......

数学教学知识（MPCK）是教师专业发展的内核.文章结合一次初中数学新教师同课异构,通过课堂观察比较三位教师的MPCK后提出:为促进新教......

少数民族地区的教育研究一直作为研究的热门领域,随着国家义务教育改革的不断推进,我们不仅要对少数民族地区教师的数学教学知识掌......

自美国教学研究专家舒尔曼提出学科教学知识（PCK）的概念以来,学科教学知识引起了数学教育界广泛的关注和争鸣。具体学科内容不同,将......

通过分析数学课程教学知识(MPCK)视角下小学数学教学法课程教学环节存在的问题,总结小学数学教学法授课环节的优化策略,以期为师范......

MPCK关注的是如何将数学学科知识有效转化为学生容易理解和学习的知识,从而促进学生的理解和掌握.MPCK是数学教师有效开展教学所需......

[摘 要]项目组自行编制调查工具，以国培、省培计划培训学员为样本，对数学教师MPCK的现状进行调研分析，结果表明，教师MPCK的显著差异与......

MPCK是与数学教育紧密相连的实践型知识,同时也是一类综合型知识,是教育学、心理学、数学学科知识等大量与数学教育相关知识的融合......

自2015年开始,我国教师资格证考试从之前的省考改为国考,考试内容和难度均有增加,国家对教师的要求越来越高。而数学学科教学知识(......

[摘 要] 文章对MPCK概念和结构进行界定，并以等腰三角形专题复习为例，基于MPCK学科知识、学生知识、课程知识、教学策略知识和教育信......

师范生的数学学科教学知识(MPCK)是用于教学、有益于教学的数学教学知识,是考核师范生的重要指标。小学教育专业师范生MPCK发展具......

“小学数学教学法”作为小学数学教育专业的核心课程对于学生MPCK的发展起着重要作用,从MPCK的视角来研究“小学数学教学法”课程......

【摘要】我国当前进行的新课程改革，对数学教师的专业发展提出了更高的要求.本文结合具体中学数学解题案例，浅述优化数学教师MPCK的......