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问题为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）以其独特的理念很快风靡全球，对PBL的效果评价研究也层出不穷。该研究首先将柯波学习风格调查表引入我国医学教育领域，然后从学生学生风格改变的角度来评价PBL的效果，这将为因材施教以及如何评价PBL做出有益的探索。
观察PBL教学模式对学生学习风格的影响
【摘 要】
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问题为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）以其独特的理念很快风靡全球，对PBL的效果评价研究也层出不穷。该研究首先将柯波学习风格调查表引入我国医学教育领域，然后从学生学
【机 构】
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哈尔滨医科大学公共卫生学院,中国医科大学医学教育研究中心
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2008年11期
【基金项目】
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美国中华医学基金会中国北方医学教育发展中心项目(CMB#03-793)
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