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【摘 要】
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新课程理念下的初中生物教学要求我们树立“大生物观”，启发引导学生在曾经学习过的祖国优秀古诗中觅到千姿百态的生物学知识。事实证明，教者适时适度地把蕴含生物知识的古诗引入教学中是有效帮助学生拓展、巩固和运用生物知识的又一资源与途径。为此，我谈谈在初中生物教学中引入古诗的一些体会。一、新课伊始引入——激发学趣在不少教师眼中，生物是一门枯燥单调、乏味无趣的学科，概念繁多难懂，叙述纷繁复杂，要想在新课伊始就
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2014年4期
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