论文部分内容阅读
“我亲爱的孩子们！今天，你们要和母校告别了，而我们教师今天也更上一层楼。我们每个教师一生中能登上的这种楼层并不那么多，也许能上三十至五十层。对我来讲，今晚就意味着登到第三十二层楼了。”
“你们虽然将离校走向生活，但永远都会留在我们心中。你们要知道，我们终生都会因为听到你们任何一个人的任何一句好评而感到莫大的欣慰。同时也要知道，也会因为听到关于你们任何一个人的不愉快的消息而使我们伤心。”
“幸福，就是崇高的生活目的；理想，是人要求力达到的最高点。……”
“要记住，生命属于人只有一次。度过一生，要在世上留下自己的贡献：留下稳立于花岗岩基石上的、高墙耸立的楼房，留下郁郁葱葱的茂密林木和硕果累累的苹果园。你们也将生儿育女，将在他们身上重现你们自己。要把人类创造的纯洁道德、美和智慧都传给你们的子女。小伙子们，要把姑娘当作未来的母亲尊重，对爱情要忠贞不渝，要永远记住，爱――就是给你所爱的人以幸福。姑娘们，要高度珍惜女性的自豪。当你们带着自己的孩子来上学时，我们教师中许多人还将在学校工作。要知道我们将在你们的孩子身上看到你们优良品格的反映。但愿这种反映将是纯洁无暇的。”
……
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中摘录了这篇化学老教师E.E科洛米钦科1964年致毕业生的经典祝词。化学老教师E.E科洛米钦科是帕夫雷什中学当时最年长的教师。由这样一位德高望重的老教师向1964年这届毕业生致辞，是帕夫雷什中学的优秀传统——学校每年举行祝贺学生中学毕业的庆祝典礼，在典礼上由一位最年长的教师向毕业生做临别祝愿。
重温经典，我不止一次被打动，这哪里是一段祝词，这分明是一位长者对即将远行的年轻人语重心长的叮咛、溢于言表的期盼、殷殷真情的憧憬……
这是一篇充满人性魅力的祝词，虽经近半个世纪的荡涤，依然光彩夺目，向人们展示了教育的追求和价值。教育的努力是给人尊严，而不是剥夺尊严。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。做教师，最重要的并不是教给学生多少知识，而是应当激发学生生命成长中的自尊自信、自立自强、自爱自省的精神。
这是一份真正的教育情怀。它除了温暖之外，还有一个最重要的特征：给生命以生长的力量，包括在面对困境、失败和挫折时顽强生长的力量，也包括在面对顺境、成绩和赞扬声时健康生长的力量。
快乐和幸福是生命成长的终极追求。没有成型的生命是应该被爱与美引导的，教育当激发人的内心光明的一面，不管孩子的学习成绩好不好，能不能考上大学，起码我们的学校应该让他们成为一个心理健康的人。“学生”只是暂时的角色，“人”却是永远的身份。正因为如此，谋求人的发展，才应该是教育的真正目的和全部责任，那么，真正的教育就绝不只是对学生或三年或六年的简单涂抹，而是于人的一生起非常重要之作用的重新塑造。
教育的神圣，就在于它关注生命的尊严。尊重生命、爱护生命、促进生命的成长，这是教育的根本价值所在，也是教育必须承担的责任。
“你们虽然将离校走向生活，但永远都会留在我们心中。你们要知道，我们终生都会因为听到你们任何一个人的任何一句好评而感到莫大的欣慰。同时也要知道，也会因为听到关于你们任何一个人的不愉快的消息而使我们伤心。”
“幸福，就是崇高的生活目的；理想，是人要求力达到的最高点。……”
“要记住，生命属于人只有一次。度过一生，要在世上留下自己的贡献：留下稳立于花岗岩基石上的、高墙耸立的楼房，留下郁郁葱葱的茂密林木和硕果累累的苹果园。你们也将生儿育女，将在他们身上重现你们自己。要把人类创造的纯洁道德、美和智慧都传给你们的子女。小伙子们，要把姑娘当作未来的母亲尊重，对爱情要忠贞不渝，要永远记住，爱――就是给你所爱的人以幸福。姑娘们，要高度珍惜女性的自豪。当你们带着自己的孩子来上学时，我们教师中许多人还将在学校工作。要知道我们将在你们的孩子身上看到你们优良品格的反映。但愿这种反映将是纯洁无暇的。”
……
苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中摘录了这篇化学老教师E.E科洛米钦科1964年致毕业生的经典祝词。化学老教师E.E科洛米钦科是帕夫雷什中学当时最年长的教师。由这样一位德高望重的老教师向1964年这届毕业生致辞，是帕夫雷什中学的优秀传统——学校每年举行祝贺学生中学毕业的庆祝典礼，在典礼上由一位最年长的教师向毕业生做临别祝愿。
重温经典，我不止一次被打动，这哪里是一段祝词，这分明是一位长者对即将远行的年轻人语重心长的叮咛、溢于言表的期盼、殷殷真情的憧憬……
这是一篇充满人性魅力的祝词，虽经近半个世纪的荡涤，依然光彩夺目，向人们展示了教育的追求和价值。教育的努力是给人尊严，而不是剥夺尊严。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。做教师，最重要的并不是教给学生多少知识，而是应当激发学生生命成长中的自尊自信、自立自强、自爱自省的精神。
这是一份真正的教育情怀。它除了温暖之外，还有一个最重要的特征：给生命以生长的力量，包括在面对困境、失败和挫折时顽强生长的力量，也包括在面对顺境、成绩和赞扬声时健康生长的力量。
快乐和幸福是生命成长的终极追求。没有成型的生命是应该被爱与美引导的，教育当激发人的内心光明的一面，不管孩子的学习成绩好不好，能不能考上大学，起码我们的学校应该让他们成为一个心理健康的人。“学生”只是暂时的角色，“人”却是永远的身份。正因为如此，谋求人的发展，才应该是教育的真正目的和全部责任，那么，真正的教育就绝不只是对学生或三年或六年的简单涂抹，而是于人的一生起非常重要之作用的重新塑造。
教育的神圣，就在于它关注生命的尊严。尊重生命、爱护生命、促进生命的成长，这是教育的根本价值所在，也是教育必须承担的责任。