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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01
摘 要 中职体育运动学校是中职教学体系的重要组成部分，体育运动学校人才的培养模式同其他类型的中职学校相比有其自身特色。在实际工作过程中为了更加适应实际需要，今后工作中更应该采取专门措施来予以应对。本文将重点分析当前中职体育运动学校的人才培养模式。
关键词 中职 体育 人才培养
中职教育以培养技术性人才为主要目标，在实际工作中主张实现素质教育、终身教育的理念。对于中职体育运动学校而言，今后教学过程中也应该以技能型人才为主要目标来逐步改革培养模式。今后教学过程中对此应该保持高度重视。对于体育人才的培养，本文认为可以从以下几个方面来下功夫：
一、丰富体育人才意志品质培养内容
在实际教学过程中，对于体育人才的培养不可忽视其精神文化方面的培养。为了增强学生的社会适应能力，今后工作中就必须要培养学生有序参加体育活动，展开充分竞争。
由于当下的90后学生，在实际生活中并没有经历过多少挫折，因而实际学习生活中也经常会出现意志薄弱的现象。为了培养学生们的坚强意志，今后就应该积极实施挫折教育。要通过挫折教育来增强学生意志。挫折教育实际上就是一种经验积累的过程，实际工作过程中在经验积累到一定阶段的时候，学生学习也将会发生质的飞跃。
二、要充分体现出体育教学的实用性及功能性
在体育教学过程中要高度重视其实用性和功能性，要有效提升这两方面的性能。在实际教学过程中为了保证教学质量，中职学校必须要突破唯技术为中心的怪圈，要不断以学生为本来满足学生专业方面的需要。实际教学过程中应该妥善处理企业招工难和学生埋怨工作难找的问题。教学过程中要进一步凸显出体育教学的特性，要能够使得体育教学能够更好地位学生现实问题来服务，从而能够为学生今后的长期发展打下基础。
为了增强学生的就业能力，在实际教学过程中应该让学生学习一些同职业相关的体育运动项目，从而能够为自身的就业奠定坚实地基础。在今后教学过程中要把耐久跑项目当作身体素质练习穿插到整个体育教学活动中来。
为了进一步提升教学质量，在实际教学过程中应该积极创设真实地或者是接近真实地工作情景及氛围，通过这种方式来使得学生能够达到职业能力的理想状态。在实践教学过程中尤其是要注意模拟真实情景。为了保证教学效果，应该积极推行角色扮演法和模拟教学法。终身体育的思想意识是在体育教学活动中帮助学生树立的一种典型思想，今后教学过程中为了适应实际需要就必须要帮助学生树立这样一种思想。要让他们开展坚持不懈、独立自主地来进行体育锻炼。
三、调整教学内容
今后教学过程中为了有效增强学生的社会适应能力，就必须要不断调整体育教学内容。为了适应实际需要，今后工作中就必须要按照工学结合、顶岗实习的模式来对体育课程内容来进行科学合理地安排。要通过调整教学内容来帮助学生树立起增强综合职业素质的目的。在实际培养过程中对于体育教学要能够体现出教学内容的时代性及趣味性。要按照这些要求来选择丰富多彩、能够体现时代特色的教学内容。为了适应实际需要就必须要引入一些能够吸引学生兴趣的项目，滑板、跆拳道、街舞以及网球等项目应该逐步实施，通过这样的方式来逐步增强学生更好地对职业的适应能力。
为了有效适应实际需要，在今后工作中还应该突出选项课教学。体育教学过重应该是因人而异，区别对待，要采取分类指导、因材施教的方法。这样做有助于学生因地制宜地来开展长期地体育锻炼。为了适应实际需要，今后教学过程中应该逐步减少必修课，增设选修课，这样做能够使得体育课程体系能够具有一定弹性及灵活性。为了增强课堂的趣味，应该积极开设广大学生喜欢参与的大众锻炼项目。实际教学过程中必须要以高职院校人才培养为方向来进行教学。要设计多类体育课，来进行特色化专业化地教学。通过这样的方式来有效增强体育教学的职业特色。
四、教学手段及评价的创新
为了适应实际需要，今后教学过程必须要不断创新教学手段。为了适应实际教学手段，今后教学过程中要能够充分开展个性化体育教育。今后工作中应该积极利用多媒体教学设备及手段来吸引学生注意，不断培养他们的创新思维及创新能力。对于武术课中的腾空飞脚，就可以用多媒体技术来进行展示。这样能够使得这种武术更具魅力。为了适应实际需要，在体育教学的评价方面也应该建立起多元化的评价体系，在今后工作中应该从实践能力、创新能力、表现能力以及理论知识掌握程度等多个方面来展开评论。
体育教学是一项十分重要的工作，对于中职体育运动学校而言，体育教学尤为重要。当前的教学过程中还存在着不少问题。为了适应实际需要今后工作中就必须要不断加强这方面的研究，本文重点分析了今后体育教学的措施。今后教学过程中必须要能够突出体育教学的实用性，要注重提升学生意志，不断创新教学手段及评价方式。
参考文献：
[1] 中共中央关于教育体制改革的决定[C].北京.1985.
[2] 黄璐.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖南经济学院学报（人文社会科学版）.2010（7）.
[3] 易平.关于“岗位主导”的中职体育教学的实践探索[J].中国学校体育.2011（05）.
摘 要 中职体育运动学校是中职教学体系的重要组成部分，体育运动学校人才的培养模式同其他类型的中职学校相比有其自身特色。在实际工作过程中为了更加适应实际需要，今后工作中更应该采取专门措施来予以应对。本文将重点分析当前中职体育运动学校的人才培养模式。
关键词 中职 体育 人才培养
中职教育以培养技术性人才为主要目标，在实际工作中主张实现素质教育、终身教育的理念。对于中职体育运动学校而言，今后教学过程中也应该以技能型人才为主要目标来逐步改革培养模式。今后教学过程中对此应该保持高度重视。对于体育人才的培养，本文认为可以从以下几个方面来下功夫：
一、丰富体育人才意志品质培养内容
在实际教学过程中，对于体育人才的培养不可忽视其精神文化方面的培养。为了增强学生的社会适应能力，今后工作中就必须要培养学生有序参加体育活动，展开充分竞争。
由于当下的90后学生，在实际生活中并没有经历过多少挫折，因而实际学习生活中也经常会出现意志薄弱的现象。为了培养学生们的坚强意志，今后就应该积极实施挫折教育。要通过挫折教育来增强学生意志。挫折教育实际上就是一种经验积累的过程，实际工作过程中在经验积累到一定阶段的时候，学生学习也将会发生质的飞跃。
二、要充分体现出体育教学的实用性及功能性
在体育教学过程中要高度重视其实用性和功能性，要有效提升这两方面的性能。在实际教学过程中为了保证教学质量，中职学校必须要突破唯技术为中心的怪圈，要不断以学生为本来满足学生专业方面的需要。实际教学过程中应该妥善处理企业招工难和学生埋怨工作难找的问题。教学过程中要进一步凸显出体育教学的特性，要能够使得体育教学能够更好地位学生现实问题来服务，从而能够为学生今后的长期发展打下基础。
为了增强学生的就业能力，在实际教学过程中应该让学生学习一些同职业相关的体育运动项目，从而能够为自身的就业奠定坚实地基础。在今后教学过程中要把耐久跑项目当作身体素质练习穿插到整个体育教学活动中来。
为了进一步提升教学质量，在实际教学过程中应该积极创设真实地或者是接近真实地工作情景及氛围，通过这种方式来使得学生能够达到职业能力的理想状态。在实践教学过程中尤其是要注意模拟真实情景。为了保证教学效果，应该积极推行角色扮演法和模拟教学法。终身体育的思想意识是在体育教学活动中帮助学生树立的一种典型思想，今后教学过程中为了适应实际需要就必须要帮助学生树立这样一种思想。要让他们开展坚持不懈、独立自主地来进行体育锻炼。
三、调整教学内容
今后教学过程中为了有效增强学生的社会适应能力，就必须要不断调整体育教学内容。为了适应实际需要，今后工作中就必须要按照工学结合、顶岗实习的模式来对体育课程内容来进行科学合理地安排。要通过调整教学内容来帮助学生树立起增强综合职业素质的目的。在实际培养过程中对于体育教学要能够体现出教学内容的时代性及趣味性。要按照这些要求来选择丰富多彩、能够体现时代特色的教学内容。为了适应实际需要就必须要引入一些能够吸引学生兴趣的项目，滑板、跆拳道、街舞以及网球等项目应该逐步实施，通过这样的方式来逐步增强学生更好地对职业的适应能力。
为了有效适应实际需要，在今后工作中还应该突出选项课教学。体育教学过重应该是因人而异，区别对待，要采取分类指导、因材施教的方法。这样做有助于学生因地制宜地来开展长期地体育锻炼。为了适应实际需要，今后教学过程中应该逐步减少必修课，增设选修课，这样做能够使得体育课程体系能够具有一定弹性及灵活性。为了增强课堂的趣味，应该积极开设广大学生喜欢参与的大众锻炼项目。实际教学过程中必须要以高职院校人才培养为方向来进行教学。要设计多类体育课，来进行特色化专业化地教学。通过这样的方式来有效增强体育教学的职业特色。
四、教学手段及评价的创新
为了适应实际需要，今后教学过程必须要不断创新教学手段。为了适应实际教学手段，今后教学过程中要能够充分开展个性化体育教育。今后工作中应该积极利用多媒体教学设备及手段来吸引学生注意，不断培养他们的创新思维及创新能力。对于武术课中的腾空飞脚，就可以用多媒体技术来进行展示。这样能够使得这种武术更具魅力。为了适应实际需要，在体育教学的评价方面也应该建立起多元化的评价体系，在今后工作中应该从实践能力、创新能力、表现能力以及理论知识掌握程度等多个方面来展开评论。
体育教学是一项十分重要的工作，对于中职体育运动学校而言，体育教学尤为重要。当前的教学过程中还存在着不少问题。为了适应实际需要今后工作中就必须要不断加强这方面的研究，本文重点分析了今后体育教学的措施。今后教学过程中必须要能够突出体育教学的实用性，要注重提升学生意志，不断创新教学手段及评价方式。
参考文献：
[1] 中共中央关于教育体制改革的决定[C].北京.1985.
[2] 黄璐.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖南经济学院学报（人文社会科学版）.2010（7）.
[3] 易平.关于“岗位主导”的中职体育教学的实践探索[J].中国学校体育.2011（05）.