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[摘要]我国历史悠久，拥有优秀的传统文化，自古以来就注重教育的发展。在现代教育中，传统文化中的精髓仍然没有失去其价值。从人才培养的角度来看，在小学教育中实施传统文化教学非常必要，有助于培养小学生的美德，提高思想文化素质。但是，当前小学教育在实施传统文化教学的过程中出现了一些问题，影响了小学教育的发展。本文在此探讨小学教育和传统文化二者融合过程中出现的问题以及如何增强小学教育中传统文化教学应用的效果。
[关键词]传统文化 小学教育 运用
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0089-02
一、在小学教育中实施传统文化教学的必要性
首先，通过传统文化的教学，小学教育能够具有更加科学明确的目标。在市场经济发展的大浪潮和现代教育改革的洪流中，我国小学教育存在着发展目标不明确，教育适应性不强的问题。我国的传统文化中包含有众多的优秀美德，育人是传统文化对教育的核心要求。在小学教育中增强美德教育能够提高学校和社会对传统优秀文化的重视程度，增强我国教师在教育中的使命感和自豪感。尤其对于当前小学教育的发展方向来说，传统文化教学能够提供科学的育人目标和培养路线，使小学各方面的教育工作都能够围绕科学的目标来进行，提高教育的质量和效率。其次，在小学教育中引入传统文化教学内容能够为课堂教学提供多样化的形式与内容。小学生在该年龄阶段具有独特的学习特点，他们求知欲很强，对周围的事物充满好奇心，但是我国的教育现实往往并不能满足他們探索事物的心理需求。最后，我国的传统文化能够有效促进小学生的道德和素质的提高。礼仪是我国传统文化核心的思想，我国自古奉行“知书达理的教育理念，这对于现代教育来说仍然具有重要意义。通过对小学生进行传统文化教育，能够使他们学习我国传统礼仪，提高人文素养，帮助改善日常行为和习惯。
二、如何在小学语文教育中加强传统文化教育
1.打造蕴含浓厚传统文化氛围的课堂
传统文化教育走进小学语文教学课堂最重要一点就是在课堂中营造一种全民学习传统文化的课堂氛围，把传统文化贯穿到学习、生活的方方面面，激励他们自己去主动了解与传统文化有关的典故、成语故事、名人轶事。不只是了解故事梗概，更要主动挖掘它的精髓。这就要求语文教师运用一定的方法把学生们组织起来，参与进去，从而在整个班集体中创造出浓厚的传统文化学习氛围。例如，教师可以通过班级内分组、或以班级为单位排演一个典故，进行娱乐性与教学相结合，让每一个学生参与进来，在准备和排练过程中，促使其自己动手、动脑，这样既有利于学生们团队意识的培养也有利于其锻炼自己动手、动脑，独立思考的能力，更为重要的是也能在这其中加深他们对传统文化的认识。活跃整个语文课堂的氛围。
2.重视诵读，深刻感悟传统文化
中华文化源远流长几千年，留下了许多脍炙人口的经典文献、诗词歌赋等文学巨著，这些经典的文学是传承中华文明、弘扬传统文化的天然教科书。在小学语文教育中通过引导、鼓励孩子们诵读经典来加强传统文化的学习有助于学生们加深对传统文化的理解、开阔他们的视野、也有助于引导他们形成自己的世界观、人生观。学校、语文教师可以在学校、班级定期举办经典文献诵读比赛，可以举办单人赛、双人诵读赛、小组诵读赛等不同规格的赛制，力求让班级每一位学生参与进来，从而激发学生们的参与感，也能在这其中促使他们自主的阅读、了解、学习相关的传统文化知识。
3.将传统文化与实际生活紧密联系
小学语文教师要想学生们能更好体验传统文化的精髓，就要不断增强其体验感、增加其经验，小学生们对与传统文化学习的难点就在于其社会阅历、社会实践经验有限，对传统文化中的许多典故不能很好地理解和感受，加之生活条件、物质条件的丰裕，其对于传统文化中许多经典之处不能更好的体验和感受。因此，传统文化进入小学语文教学课堂要想得到更好的贯彻实施就要鼓励、引导、组织孩子们多进行一定的社会实践。例如，教师们可以给孩子们布置为家长洗脚、捶背、收拾碗筷、做一顿简单的早餐等看似简单，却蕴含浓浓亲情文化在其中的小作业，并让他们完成后在课堂发言谈一下他们做完这些活动后的感受。或者学校可以组织孩子们在安全得到保障的前提下，联系专业的培训基地，让孩子们体验军事化、艰苦的生活，这样在给他们讲授长征精神、革命精神，他们就能有更深刻和不一样的体验。
4.课外阅读与课堂教学相结合
传统文化进课堂如果只是单单停留在课堂上是远远不够的，老师们还应该时刻引导学生多做一定量的课外阅读和延伸，使学生们通过阅读经典文献、历史资料达到在时间和空间上能够更好地把握传统文化的境界，促使其对课本中的内容有更深的理解，也能激发其进一步学习、研究传统文化的热情。使得语文教学与传统文化的学习相辅相成。若课堂时间充裕，语文教师可以定期拿出一定的课堂时间作为学生们的阅读时间让学生们阅读与传统文化有关的书籍，并在课堂中进行互相之间的一个读书心得的交流体验会。若时间有限，可以给学生推荐一些必读书目，安排他们在课下进行相关阅读，并同样拿出一定的时间开展一个读书心得交流会来检验他们阅读的成果，以此激发他们的学习热情。
总而言之，在小学教育中进行传统文化的教育具有十分重要的意义，通过传统文化的教学能够为小学教育提供更加科学明确的目标，为课堂教学提供多样化的形式与内容，促进小学生的道德和素质的提高。要做好传统文化的教学工作，必须解决当前存在的一些问题，重视传统文化教学方式的选取，利用网络资源来丰富学习内容，同时还要通过实践活动来提高小学生对传统文化的兴趣和了解。
[关键词]传统文化 小学教育 运用
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0089-02
一、在小学教育中实施传统文化教学的必要性
首先，通过传统文化的教学，小学教育能够具有更加科学明确的目标。在市场经济发展的大浪潮和现代教育改革的洪流中，我国小学教育存在着发展目标不明确，教育适应性不强的问题。我国的传统文化中包含有众多的优秀美德，育人是传统文化对教育的核心要求。在小学教育中增强美德教育能够提高学校和社会对传统优秀文化的重视程度，增强我国教师在教育中的使命感和自豪感。尤其对于当前小学教育的发展方向来说，传统文化教学能够提供科学的育人目标和培养路线，使小学各方面的教育工作都能够围绕科学的目标来进行，提高教育的质量和效率。其次，在小学教育中引入传统文化教学内容能够为课堂教学提供多样化的形式与内容。小学生在该年龄阶段具有独特的学习特点，他们求知欲很强，对周围的事物充满好奇心，但是我国的教育现实往往并不能满足他們探索事物的心理需求。最后，我国的传统文化能够有效促进小学生的道德和素质的提高。礼仪是我国传统文化核心的思想，我国自古奉行“知书达理的教育理念，这对于现代教育来说仍然具有重要意义。通过对小学生进行传统文化教育，能够使他们学习我国传统礼仪，提高人文素养，帮助改善日常行为和习惯。
二、如何在小学语文教育中加强传统文化教育
1.打造蕴含浓厚传统文化氛围的课堂
传统文化教育走进小学语文教学课堂最重要一点就是在课堂中营造一种全民学习传统文化的课堂氛围，把传统文化贯穿到学习、生活的方方面面，激励他们自己去主动了解与传统文化有关的典故、成语故事、名人轶事。不只是了解故事梗概，更要主动挖掘它的精髓。这就要求语文教师运用一定的方法把学生们组织起来，参与进去，从而在整个班集体中创造出浓厚的传统文化学习氛围。例如，教师可以通过班级内分组、或以班级为单位排演一个典故，进行娱乐性与教学相结合，让每一个学生参与进来，在准备和排练过程中，促使其自己动手、动脑，这样既有利于学生们团队意识的培养也有利于其锻炼自己动手、动脑，独立思考的能力，更为重要的是也能在这其中加深他们对传统文化的认识。活跃整个语文课堂的氛围。
2.重视诵读，深刻感悟传统文化
中华文化源远流长几千年，留下了许多脍炙人口的经典文献、诗词歌赋等文学巨著，这些经典的文学是传承中华文明、弘扬传统文化的天然教科书。在小学语文教育中通过引导、鼓励孩子们诵读经典来加强传统文化的学习有助于学生们加深对传统文化的理解、开阔他们的视野、也有助于引导他们形成自己的世界观、人生观。学校、语文教师可以在学校、班级定期举办经典文献诵读比赛，可以举办单人赛、双人诵读赛、小组诵读赛等不同规格的赛制，力求让班级每一位学生参与进来，从而激发学生们的参与感，也能在这其中促使他们自主的阅读、了解、学习相关的传统文化知识。
3.将传统文化与实际生活紧密联系
小学语文教师要想学生们能更好体验传统文化的精髓，就要不断增强其体验感、增加其经验，小学生们对与传统文化学习的难点就在于其社会阅历、社会实践经验有限，对传统文化中的许多典故不能很好地理解和感受，加之生活条件、物质条件的丰裕，其对于传统文化中许多经典之处不能更好的体验和感受。因此，传统文化进入小学语文教学课堂要想得到更好的贯彻实施就要鼓励、引导、组织孩子们多进行一定的社会实践。例如，教师们可以给孩子们布置为家长洗脚、捶背、收拾碗筷、做一顿简单的早餐等看似简单，却蕴含浓浓亲情文化在其中的小作业，并让他们完成后在课堂发言谈一下他们做完这些活动后的感受。或者学校可以组织孩子们在安全得到保障的前提下，联系专业的培训基地，让孩子们体验军事化、艰苦的生活，这样在给他们讲授长征精神、革命精神，他们就能有更深刻和不一样的体验。
4.课外阅读与课堂教学相结合
传统文化进课堂如果只是单单停留在课堂上是远远不够的，老师们还应该时刻引导学生多做一定量的课外阅读和延伸，使学生们通过阅读经典文献、历史资料达到在时间和空间上能够更好地把握传统文化的境界，促使其对课本中的内容有更深的理解，也能激发其进一步学习、研究传统文化的热情。使得语文教学与传统文化的学习相辅相成。若课堂时间充裕，语文教师可以定期拿出一定的课堂时间作为学生们的阅读时间让学生们阅读与传统文化有关的书籍，并在课堂中进行互相之间的一个读书心得的交流体验会。若时间有限，可以给学生推荐一些必读书目，安排他们在课下进行相关阅读，并同样拿出一定的时间开展一个读书心得交流会来检验他们阅读的成果，以此激发他们的学习热情。
总而言之，在小学教育中进行传统文化的教育具有十分重要的意义，通过传统文化的教学能够为小学教育提供更加科学明确的目标，为课堂教学提供多样化的形式与内容，促进小学生的道德和素质的提高。要做好传统文化的教学工作，必须解决当前存在的一些问题，重视传统文化教学方式的选取，利用网络资源来丰富学习内容，同时还要通过实践活动来提高小学生对传统文化的兴趣和了解。