论文部分内容阅读
【摘 要】中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记的少，学习起来非常吃力、信心缺乏、恒心与毅力不足，对英语学习缺乏兴趣。因此，在中职英语教学中，如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。
【关键词】中职学生 英语学习 兴趣激发
对学生来说，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的最为有效的源动力，是学生学习动机中最积极的心理因素。托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”当然，提高学生学习英语的兴趣要涉及的方面有很多，在此，我就英语教学中如何提高学生学习英语的兴趣谈自己的一些看法：
一、教师要不断提高专业知识水平，体现自己的魅力，激发学生学习英语兴趣
当一个学生喜欢教师时,就会表现出一种向师力。这就是我们所说的教师的魅力。一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力是包括很多方面的，比如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力以及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象。以大方而充满活力的形象去感染学生，以幽默风趣的语言去触动学生，以高尚的人格、师德去折服学生。这样，学生才能佩服你，喜欢教师、喜欢英语。同时，教师还应该有渊博的知识和严谨的治学态度，这就要求教师要加强学习，不仅要有扎实的英语基础知识，系统的英语专业知识，还要有流畅地道的口语，同时还要了解英语国家的风土人情、文化背景。这样的英语教师，在具体的教学中，才能折服学生，使学生对英语学习感兴趣。
二、加强文化知识的学习，激发学习英语兴趣
文化是涉及到各方面，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等。语言是文化的载体，语言学习不能独立于文化学习之外。一定的文化背景知识不仅有助于学生开阔视野，也有助于学生提高文化素养，促进语言应用能力的提高。加强背景文化知识的学习，可以通过让学生了解西方国家的风土人情、节日、风俗等情况的方式，这样他们学习英语的兴趣就很高，激发他们的求知欲望。我们希望学生爱学英语，那么我们自己要对英语有广泛兴趣。当今社会，是个信息爆炸的时代，教师的知识结构和知识储备如果不经常更新，经常吸纳来自各方面的教育信息，就会被社会所淘汰，不被学生欢迎。一个知识渊博的教师能和学生拥有更多共同的话题，教师有一颗不断追求新知识的心，也能激发学生的学习欲望，引领学生的成长。
三、创设好情景的真实性
进行语言交际，不太逼真的情景只能让学生感到无所适从，起不到情景创设对对话学习的作用，更不能突出该门课的实用性。因此，创设的情景要让学生有身临其境的感觉，这样学生才能有求知的欲望，才能达到“教一点，学一点，会一点，用一点”的授课效果。设置真实情景，使学生置身其中，增加实际体验。创设情境，将学生在实习中可能遇到的英语交际场景运用到口语练习中来，让学生模拟真实的交际，有“问路”、“收银”、“在咖啡店”、“餐厅服务”、“宾馆接待”等。这样就激活了学生的参与意识，提高了学生的创新思维能力，学生真正成为学习的主人，进一步增强了学生的语言运用能力和职业能力，为今后的就业和终身发展打下良好的基础。
四、积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式来激发学生学习兴趣
英语教学中听力是基础，使用多媒体教学能为学生提供良好的听说环境，创设逼真的情境，从而营造浓郁的学习氛围。依据教学目标设计PPT课件，成为课堂教学的补充。利用多媒体课件向学生展示教学内容和组织教学活动，可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，取得较好的教学效果。现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地体现了一节课的内容，学生当然喜欢听、喜欢看。另外，多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言环境，对于英语语言教学非常有用处。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分用英语表达自己的观点，教师就充分调动了学生学习的兴趣。
总之，“兴趣”是最好的教师。英语学习兴趣的浓厚与否，会直接影响中职学生英语语言学习的效果。我们教师在以后的教学中应该尽力激发学生学习英语的兴趣，为中职英语教育的发展尽自己的微薄之力。我相信，在我们共同的努力下，中职学生的英语水平肯定会有很大的提高。
参考文献
[1] 陈舒.《文化与外语教学的关系》[J].
[2] 朱云.《英语教学中的创造教育》[d].
[3] 陈艳.运用多媒体辅助教学好处多.
[4] 齐宪代.《开展创造教育的内容、途径和方法》[c].
[5] 谢庆钢.浅析如何激发中职学生学习英语的兴趣.
[6] 席玉虎.师传宝主编《当代英语教学实用模式和技巧》[M].
【关键词】中职学生 英语学习 兴趣激发
对学生来说，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习的最为有效的源动力，是学生学习动机中最积极的心理因素。托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”当然，提高学生学习英语的兴趣要涉及的方面有很多，在此，我就英语教学中如何提高学生学习英语的兴趣谈自己的一些看法：
一、教师要不断提高专业知识水平，体现自己的魅力，激发学生学习英语兴趣
当一个学生喜欢教师时,就会表现出一种向师力。这就是我们所说的教师的魅力。一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力是包括很多方面的，比如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力以及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象。以大方而充满活力的形象去感染学生，以幽默风趣的语言去触动学生，以高尚的人格、师德去折服学生。这样，学生才能佩服你，喜欢教师、喜欢英语。同时，教师还应该有渊博的知识和严谨的治学态度，这就要求教师要加强学习，不仅要有扎实的英语基础知识，系统的英语专业知识，还要有流畅地道的口语，同时还要了解英语国家的风土人情、文化背景。这样的英语教师，在具体的教学中，才能折服学生，使学生对英语学习感兴趣。
二、加强文化知识的学习，激发学习英语兴趣
文化是涉及到各方面，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等。语言是文化的载体，语言学习不能独立于文化学习之外。一定的文化背景知识不仅有助于学生开阔视野，也有助于学生提高文化素养，促进语言应用能力的提高。加强背景文化知识的学习，可以通过让学生了解西方国家的风土人情、节日、风俗等情况的方式，这样他们学习英语的兴趣就很高，激发他们的求知欲望。我们希望学生爱学英语，那么我们自己要对英语有广泛兴趣。当今社会，是个信息爆炸的时代，教师的知识结构和知识储备如果不经常更新，经常吸纳来自各方面的教育信息，就会被社会所淘汰，不被学生欢迎。一个知识渊博的教师能和学生拥有更多共同的话题，教师有一颗不断追求新知识的心，也能激发学生的学习欲望，引领学生的成长。
三、创设好情景的真实性
进行语言交际，不太逼真的情景只能让学生感到无所适从，起不到情景创设对对话学习的作用，更不能突出该门课的实用性。因此，创设的情景要让学生有身临其境的感觉，这样学生才能有求知的欲望，才能达到“教一点，学一点，会一点，用一点”的授课效果。设置真实情景，使学生置身其中，增加实际体验。创设情境，将学生在实习中可能遇到的英语交际场景运用到口语练习中来，让学生模拟真实的交际，有“问路”、“收银”、“在咖啡店”、“餐厅服务”、“宾馆接待”等。这样就激活了学生的参与意识，提高了学生的创新思维能力，学生真正成为学习的主人，进一步增强了学生的语言运用能力和职业能力，为今后的就业和终身发展打下良好的基础。
四、积极应用现代多媒体等高科技设备教学和多种教学形式来激发学生学习兴趣
英语教学中听力是基础，使用多媒体教学能为学生提供良好的听说环境，创设逼真的情境，从而营造浓郁的学习氛围。依据教学目标设计PPT课件，成为课堂教学的补充。利用多媒体课件向学生展示教学内容和组织教学活动，可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，取得较好的教学效果。现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。它将抽象的东西具体化，复杂的内容简单化。它绘声绘色地体现了一节课的内容，学生当然喜欢听、喜欢看。另外，多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言环境，对于英语语言教学非常有用处。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分用英语表达自己的观点，教师就充分调动了学生学习的兴趣。
总之，“兴趣”是最好的教师。英语学习兴趣的浓厚与否，会直接影响中职学生英语语言学习的效果。我们教师在以后的教学中应该尽力激发学生学习英语的兴趣，为中职英语教育的发展尽自己的微薄之力。我相信，在我们共同的努力下，中职学生的英语水平肯定会有很大的提高。
参考文献
[1] 陈舒.《文化与外语教学的关系》[J].
[2] 朱云.《英语教学中的创造教育》[d].
[3] 陈艳.运用多媒体辅助教学好处多.
[4] 齐宪代.《开展创造教育的内容、途径和方法》[c].
[5] 谢庆钢.浅析如何激发中职学生学习英语的兴趣.
[6] 席玉虎.师传宝主编《当代英语教学实用模式和技巧》[M].