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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）05-000-01
摘 要 体育课是《国家学生体质健康标准》在学校的具体实施，目的在于鼓励广大青少年自觉积极的锻炼身体，提高体育素养，为终身体育奠定基础。中学体育是学生接受体育教育的关键阶段，为此，加强学生锻炼与提高体育课教学质量成为提高学生健康的重要措施。
关键词 太原市清徐县 中学生 体育课 态度
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以太原市清徐县四所初中学生作为研究对象，对四所初中学生对体育课态度进行调查分析。
（二）研究方法
文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、问卷调查法（设计并发放“中学生对体育课看法的调查表”，对四所学校的学生进行随机抽样，发放调查问卷400份，回收问卷370份，有效问卷350份，有效率87.5%）。
二、调查结果与分析
（一）太原市清徐县中学生的基本情况
被调查者中有230名男生和120名女生，其中自我感觉很健康和健康的分别占14.3%和48.6%，一般的有23.7%，有12.9%和0.5%的学生认为自己不太健康和不健康。这个结果与体育教师的认识有较大出入，有97%的老师认为学生的健康水平一般，有老师认为，现在的学生身体素质每况愈下，甚至有一部分学生连最基本的体育课都不能坚持下来。调查显示，各个学校每周都设有两节体育课，每节课都是按照老师的要求进行跑、跳之类的单一活动，很少有学生自由活动时间。更有甚者有些体育课被文化课取代。
（二）中学生对体育课的态度
态度是影响学习效果非常重要的非智力因素之一。学生对体育课的态度，主要由学生对体育课的认知成分、情感成分、行为意向三个要素组成。调查统计结果显示，大部分的同学还是喜欢体育课，有14.57%的学生持无所谓的态度，33.14%的学生不喜欢上体育课，其中男生占13.71%，女生占19.42%。显然女生比男生不喜欢上体育课的现象明显。在不喜欢上体育课的学生中，有65%的学生表示喜欢体育活动但不喜欢上体育课。这说明：学生是否喜欢体育课，直接取决于对体育课的内容与形式是否感兴趣，两者呈显著相关性。
（三）学生对体育课学习持不同态度的原因分析
1.客观因素
（1）场地器材不足。调查四所学校发现，篮球场、足球场和乒乓球每个学校都有，未设羽毛球场。随着经济的发展，运动场所的增加，学生对体育设施及学习环境的要求提高，体育设施不完善及器材的不足已经严重影响到学生的上课心态。
（2）体育教师因素。学校在体育方面的经费投入有限，致使学校在体育课上人力投入不足，部分体育教师在教学过程中教学态度不端正、自身的专业水平也不过硬，课程没有新颖性、趣味性。且个别教师采取放羊式的教学模式，让学生自由活动，致使一部分学生对体育课不感兴趣和不参与。另外，有学者认为体育老师应该是体育课的主导者、组织者，学生兴趣的调动者，老师上课的态度、讲话方式及其上课的形式直接影响学生对体育课的态度。
（3）学校领导态度因素。学校教育以应试教育为主，学校领导多关注升学率，对基础文化课的重视较高，忽略了学生的身体素质练习，纵容文化课替代体育课的现象发生。这显然是违背终身体育理念的。
2.主观因素
（1）青春期生理和心理特点。科学研究证明：现在学生普遍早熟，初中时期男女生都已进入青春发育期，第二性征发育已经趋于成熟，身体素质的发展出现停滞和下降的趋势。青春发育期的女生对于身体锻炼是非常重要的，但大多数遇到例假时连体育课都不上，认为例假期间不可以体育活动。青春期女生在情感上自尊心强，害怕挫折和失败，内向、含蓄、敏感，缺乏勇气和自信；重视别人对自己的评价，情感不易外漏。这些使得她们在体育课上活动时怕受伤、怕苦、怕累、怕脏、怕别人笑话，导致女生比男生普遍不喜欢上体育课。
（2）课外体育活动参与程度。体育参与行为不仅包括课堂体育教学活动部分，还包括了课外体育活动的参与。调查显示：学生最喜欢的休闲方式依次为上网、看电视、逛街购物、学习和睡觉，有极少学生会投入到课余的体育运动中来。由此可见学生进行课余体育运动情况不容乐观，这也说明了大多数学生没有养成良好的体育锻炼的习惯。
三、建议
（一）提高学校领导层、管理者对体育课的重视，体育与文化课齐头并进。学校可通过体检的方式让学生对自身健康状况有一个科学的认识，并以此为依据对学生进行合理体育训练。同时要提高学生的思想认识，通过讲座、成立体育社团等方式让学生真正认识到体育锻炼的重要性，养成良好的终身锻炼习惯，自觉、积极地坚持终身体育锻炼。
（二）体育教师的素质直接关系到体育课的成功与否。体育教师理应努力提高自身的业务水平，深入钻研教材，改变传统的教学方式，增强课堂趣味性，使学生真正从体育课中体验到收获的乐趣。同时根据青春期学生的心理变化和生理特点来有针对性的安排教学，因材施教，事半功倍。
（三）清徐县中学体育场所存在明显不足，建议这些中学向上级行政主管部门申请体育经费的投入，改善教学条件，建设所需体育场馆，以此提高学生参加体育课和体育锻炼的积极性。
参考文献：
[1] 蔡学俊，张忠琳.中学生对体育课态度及期待的调查江[J].江西教育.2007.24：30.
[2] 李武祥，罗亮宇，彭博.中学生体育课学习现状调查研究[J].内江科技.2012.10：22-23.
[3] 娄晶.中学生不喜欢上体育课的原因探析及对策研究[J].长春教育學院学报.2005.04：71-73.
摘 要 体育课是《国家学生体质健康标准》在学校的具体实施，目的在于鼓励广大青少年自觉积极的锻炼身体，提高体育素养，为终身体育奠定基础。中学体育是学生接受体育教育的关键阶段，为此，加强学生锻炼与提高体育课教学质量成为提高学生健康的重要措施。
关键词 太原市清徐县 中学生 体育课 态度
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以太原市清徐县四所初中学生作为研究对象，对四所初中学生对体育课态度进行调查分析。
（二）研究方法
文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、问卷调查法（设计并发放“中学生对体育课看法的调查表”，对四所学校的学生进行随机抽样，发放调查问卷400份，回收问卷370份，有效问卷350份，有效率87.5%）。
二、调查结果与分析
（一）太原市清徐县中学生的基本情况
被调查者中有230名男生和120名女生，其中自我感觉很健康和健康的分别占14.3%和48.6%，一般的有23.7%，有12.9%和0.5%的学生认为自己不太健康和不健康。这个结果与体育教师的认识有较大出入，有97%的老师认为学生的健康水平一般，有老师认为，现在的学生身体素质每况愈下，甚至有一部分学生连最基本的体育课都不能坚持下来。调查显示，各个学校每周都设有两节体育课，每节课都是按照老师的要求进行跑、跳之类的单一活动，很少有学生自由活动时间。更有甚者有些体育课被文化课取代。
（二）中学生对体育课的态度
态度是影响学习效果非常重要的非智力因素之一。学生对体育课的态度，主要由学生对体育课的认知成分、情感成分、行为意向三个要素组成。调查统计结果显示，大部分的同学还是喜欢体育课，有14.57%的学生持无所谓的态度，33.14%的学生不喜欢上体育课，其中男生占13.71%，女生占19.42%。显然女生比男生不喜欢上体育课的现象明显。在不喜欢上体育课的学生中，有65%的学生表示喜欢体育活动但不喜欢上体育课。这说明：学生是否喜欢体育课，直接取决于对体育课的内容与形式是否感兴趣，两者呈显著相关性。
（三）学生对体育课学习持不同态度的原因分析
1.客观因素
（1）场地器材不足。调查四所学校发现，篮球场、足球场和乒乓球每个学校都有，未设羽毛球场。随着经济的发展，运动场所的增加，学生对体育设施及学习环境的要求提高，体育设施不完善及器材的不足已经严重影响到学生的上课心态。
（2）体育教师因素。学校在体育方面的经费投入有限，致使学校在体育课上人力投入不足，部分体育教师在教学过程中教学态度不端正、自身的专业水平也不过硬，课程没有新颖性、趣味性。且个别教师采取放羊式的教学模式，让学生自由活动，致使一部分学生对体育课不感兴趣和不参与。另外，有学者认为体育老师应该是体育课的主导者、组织者，学生兴趣的调动者，老师上课的态度、讲话方式及其上课的形式直接影响学生对体育课的态度。
（3）学校领导态度因素。学校教育以应试教育为主，学校领导多关注升学率，对基础文化课的重视较高，忽略了学生的身体素质练习，纵容文化课替代体育课的现象发生。这显然是违背终身体育理念的。
2.主观因素
（1）青春期生理和心理特点。科学研究证明：现在学生普遍早熟，初中时期男女生都已进入青春发育期，第二性征发育已经趋于成熟，身体素质的发展出现停滞和下降的趋势。青春发育期的女生对于身体锻炼是非常重要的，但大多数遇到例假时连体育课都不上，认为例假期间不可以体育活动。青春期女生在情感上自尊心强，害怕挫折和失败，内向、含蓄、敏感，缺乏勇气和自信；重视别人对自己的评价，情感不易外漏。这些使得她们在体育课上活动时怕受伤、怕苦、怕累、怕脏、怕别人笑话，导致女生比男生普遍不喜欢上体育课。
（2）课外体育活动参与程度。体育参与行为不仅包括课堂体育教学活动部分，还包括了课外体育活动的参与。调查显示：学生最喜欢的休闲方式依次为上网、看电视、逛街购物、学习和睡觉，有极少学生会投入到课余的体育运动中来。由此可见学生进行课余体育运动情况不容乐观，这也说明了大多数学生没有养成良好的体育锻炼的习惯。
三、建议
（一）提高学校领导层、管理者对体育课的重视，体育与文化课齐头并进。学校可通过体检的方式让学生对自身健康状况有一个科学的认识，并以此为依据对学生进行合理体育训练。同时要提高学生的思想认识，通过讲座、成立体育社团等方式让学生真正认识到体育锻炼的重要性，养成良好的终身锻炼习惯，自觉、积极地坚持终身体育锻炼。
（二）体育教师的素质直接关系到体育课的成功与否。体育教师理应努力提高自身的业务水平，深入钻研教材，改变传统的教学方式，增强课堂趣味性，使学生真正从体育课中体验到收获的乐趣。同时根据青春期学生的心理变化和生理特点来有针对性的安排教学，因材施教，事半功倍。
（三）清徐县中学体育场所存在明显不足，建议这些中学向上级行政主管部门申请体育经费的投入，改善教学条件，建设所需体育场馆，以此提高学生参加体育课和体育锻炼的积极性。
参考文献：
[1] 蔡学俊，张忠琳.中学生对体育课态度及期待的调查江[J].江西教育.2007.24：30.
[2] 李武祥，罗亮宇，彭博.中学生体育课学习现状调查研究[J].内江科技.2012.10：22-23.
[3] 娄晶.中学生不喜欢上体育课的原因探析及对策研究[J].长春教育學院学报.2005.04：71-73.