【摘 要】
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《语文课程标准》(2011)倡导“自主、合作、探究”的学习方式,要求切实推进学生主体地位的落实。任何学习策略和形式都是为学生的高效学习服务的,笔者认为可以借用课前预习单
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《语文课程标准》(2011)倡导“自主、合作、探究”的学习方式,要求切实推进学生主体地位的落实。任何学习策略和形式都是为学生的高效学习服务的,笔者认为可以借用课前预习单、课中研学单、课后检测单等形式,来引领学生扎实、有效、自主学习。一、学前预习单:明确方向,为深入学习奠定基础传统教学中,对预习任务的布置常常是泛泛而谈,毫无操作性可言;很多学生也仅仅是读读课文、抄抄生词
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