【摘 要】
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小学阶段学生们的生活经历有限、思维能力较弱,加上学生们的语文基础知识积累不足,在作文写作的过程中往往存在无话可写、无法写好等现象。课外阅读有着丰富的知识外延,有着
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小学阶段学生们的生活经历有限、思维能力较弱,加上学生们的语文基础知识积累不足,在作文写作的过程中往往存在无话可写、无法写好等现象。课外阅读有着丰富的知识外延,有着众多的阅读素材,阅读材料的引入能够很好的降低学生们的写作难度、丰富学生们的写作内容、创新学生们的写作形式、提升学生们的写作效率。作文教学的过程中我们就要认识到课外阅读的重要性,重视课外阅读的引入,通过课外阅读开展“以读促写”,运用课文阅读这一“源头活水”提升学生们的作文素质。
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