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【摘要】多年来，乒乓球这项运动一直是我国高校体育教学的重要组成部分。适当的组织些乒乓球运动，能提高人的协调性和灵敏性，也能提高人的心理素质、身体素质并增强体质，缓解压力，能使其心情愉悦。本文针对大学中选修乒乓球课的学生在乒乓球教学中学习兴趣的培养进行了探讨和研究，分析教师如何激发和保持学生的学习兴趣。
【关键词】乒乓球教学;学习兴趣
在校的学生在紧张的学习之余适当的从事乒乓球运动，能提高自身的各项机能指标保证学生有一个健康的身体和充沛的精力去面对紧张的学习，还能缓解压力。对大多数学生来说选修乒乓球课有着很大的兴趣，然而还是有小部分学生出于种种原因对乒乓球不是很感兴趣。因此，文章通过对石河子大学乒乓球选修课的同学进行分析及问卷调查，根据体育老师在乒乓球课中怎样培养学生的兴趣进行了探究，目的是激发和延续同学的学习乐趣，进一步达到提高教学质量的目的。
1 石河子大学乒乓球选修课基本情况的调查分析
1.1 乒乓球选修课的学生与教师状况的探析
在乒乓球这样的竞技性运动中，男生比较感兴趣，选的人数也比较多，占75.55%，比例较大;女生相对而来选择乒乓球的人比较少，占24.44%。而且，通过调查，发现石河子大学在选修课程中是分男女生班的，所有报选的学生通过年级班级分成每班30-40人，男生班与女生班，班内同学水平参差不齐。在教师方面，乒乓球教师有3位，每位教师带两个实习生，大部分课程是由实习生完成，教师辅助。
1.2 乒乓球选修课的教学条件情况分析
石河子大学的乒乓球馆，场地条件可与专业乒乓球场地媲美，教学班人数每班在30-40人，基本能保证绝大多数学生两人使用一张球台，为完成教学内容以及学生练习提供了优越的条件，学生也很满意这样的场地环境，喜欢在这样的环境下练球。
1.3 选修乒乓球课的教学内容及课时安排分析
乒乓球选修课在一个学期中完成32个学时，每周一节课，每次课是两学时90分钟。以技术课为主，理论课为辅。这样的安排能让学生达到他们的期望值，在外能看出是学过的，有基础，促使下一个学期继续选报这个项目。
1.4 选修乒乓球课的考核
选修乒乓球课的考核评价体系采用百分制打分，具体内容：出勤率及课堂表现（10分）、技术考核（60分）、体能测试（20分）、比赛（10分）。技术考核：正手对攻50个回合、反手对攻20个回合、正手平击发球发到指定位置，每项技术20分。体能测试按要求完成，根据完成情况进行打分。比赛成绩对学生在比赛中技战术的实际运用进行评定，通过名次对学生打分。
1.5 乒乓球选修课的动机分析
通过调查发现，绝大部分同学是喜欢上乒乓球课的占总人数的82.77%，喜欢的主要原因是因为兴趣爱好;排在其次的是打得不错和有利于社交;最后，工作需要和锻炼身体只是占了很少的部分。因此，怎样培养和保持学生对乒乓球的学习兴趣，是每一名高校乒乓球老师应该深刻思考的问题。
2 在石河子大学乒乓球的教学过程中教师培养学生学习兴趣的方法
2.1 激发学生的积极性，通过教学模式灌输给学生
在教学过程中，影响教学效果体现在学生的心理状态，运动同伴的选择也会影响同学上课的投入程度。可以体能活动多一点，技术可以专项化;另外可以多一些游戏，让每个学生融入到其中，互相认识，使课堂气氛活跃起来。
2.2 增强对乒乓球的情感来激发学生的学习兴趣
在乒乓球授课中，应讲解一些乒乓球的文化给学生，包括我国乒乓球运动的发展史，中国乒乓的崛起等;一些较大型乒乓球比赛的战况，讲述学生们所喜欢明星的打球经历和励志的故事;以及乒乓球的健身、健心作用等一些关于乒乓球的好处。
2.3 加强师生情感交流，创建新型师生关系
老师应该放下自己的身份，以一个朋友的身份去跟学生沟通，多与学生交流，倾听学生的心声，和学生作朋友，这样才能最大的调动出学生的积极性。另一方面，学生得到老师的鼓励也很重要，会直接导致学生对这门课程的兴趣，以及上课的积极性。
2.4 不断创新教学过程和方法，努力激发学生的学习兴趣
2.4.1 在教学过程中穿插一些游戏，活跃课堂气氛，调动学生的积极性
在课堂中应穿插一些游戏，使游戏与练习有机结合，这样就能够有效的提高课堂气氛，最大的调动出学生的积极性，最主要的是激发和保持了学生的学习兴趣，使学生在玩的同时也练习了乒乓球的基本技能，也使教学质量得到提高。
2.4.2 合理的安排竞赛活动。
在同学们有了一定的乒乓球基础之后，就能合理的安排一些比赛，这样也可以很好的激发学生的求胜欲望，促进学生对乒乓球技术的不断学习和进步，也增强了学生的学习兴趣。要注意的问题是：进行分组，让技能水平相当的学生之间进行比拼，共同学习、共同进步，提高竞技水平的目的。
2.5 创新教学思路不断丰富教学内容，引导学生养成良好的运动习惯
教师不要强迫学生去反复的做某一个技术动作，应该以玩的形式或锻炼身体的目的去练习。教学内容应该结合学生自身的身体条件和掌握的乒乓球技术水平合理的安排，不能急于求成，要顾及到基础不好的同学。采用视频教学的方法，在理论課上，给学生放一些乒乓球技术运用和精彩比赛的视频。
【参考文献】
[1]吴忆秋. 教师如何在乒乓球教学中培养学生的兴趣 [J].广东科技.2009，2.
[2]胡秋丽. 王进. 试论乒乓球教学的兴趣培养[J].中国科教创新导刊. 2008，12.
[3]郭艳艳. 高校乒乓球教学探讨[J].华章.2009，5.
[4]蒋明珠. 提高乒乓球选项课教学效果的若干方法[J].南京体育学院学报 .2007，6（2）.
【关键词】乒乓球教学;学习兴趣
在校的学生在紧张的学习之余适当的从事乒乓球运动，能提高自身的各项机能指标保证学生有一个健康的身体和充沛的精力去面对紧张的学习，还能缓解压力。对大多数学生来说选修乒乓球课有着很大的兴趣，然而还是有小部分学生出于种种原因对乒乓球不是很感兴趣。因此，文章通过对石河子大学乒乓球选修课的同学进行分析及问卷调查，根据体育老师在乒乓球课中怎样培养学生的兴趣进行了探究，目的是激发和延续同学的学习乐趣，进一步达到提高教学质量的目的。
1 石河子大学乒乓球选修课基本情况的调查分析
1.1 乒乓球选修课的学生与教师状况的探析
在乒乓球这样的竞技性运动中，男生比较感兴趣，选的人数也比较多，占75.55%，比例较大;女生相对而来选择乒乓球的人比较少，占24.44%。而且，通过调查，发现石河子大学在选修课程中是分男女生班的，所有报选的学生通过年级班级分成每班30-40人，男生班与女生班，班内同学水平参差不齐。在教师方面，乒乓球教师有3位，每位教师带两个实习生，大部分课程是由实习生完成，教师辅助。
1.2 乒乓球选修课的教学条件情况分析
石河子大学的乒乓球馆，场地条件可与专业乒乓球场地媲美，教学班人数每班在30-40人，基本能保证绝大多数学生两人使用一张球台，为完成教学内容以及学生练习提供了优越的条件，学生也很满意这样的场地环境，喜欢在这样的环境下练球。
1.3 选修乒乓球课的教学内容及课时安排分析
乒乓球选修课在一个学期中完成32个学时，每周一节课，每次课是两学时90分钟。以技术课为主，理论课为辅。这样的安排能让学生达到他们的期望值，在外能看出是学过的，有基础，促使下一个学期继续选报这个项目。
1.4 选修乒乓球课的考核
选修乒乓球课的考核评价体系采用百分制打分，具体内容：出勤率及课堂表现（10分）、技术考核（60分）、体能测试（20分）、比赛（10分）。技术考核：正手对攻50个回合、反手对攻20个回合、正手平击发球发到指定位置，每项技术20分。体能测试按要求完成，根据完成情况进行打分。比赛成绩对学生在比赛中技战术的实际运用进行评定，通过名次对学生打分。
1.5 乒乓球选修课的动机分析
通过调查发现，绝大部分同学是喜欢上乒乓球课的占总人数的82.77%，喜欢的主要原因是因为兴趣爱好;排在其次的是打得不错和有利于社交;最后，工作需要和锻炼身体只是占了很少的部分。因此，怎样培养和保持学生对乒乓球的学习兴趣，是每一名高校乒乓球老师应该深刻思考的问题。
2 在石河子大学乒乓球的教学过程中教师培养学生学习兴趣的方法
2.1 激发学生的积极性，通过教学模式灌输给学生
在教学过程中，影响教学效果体现在学生的心理状态，运动同伴的选择也会影响同学上课的投入程度。可以体能活动多一点，技术可以专项化;另外可以多一些游戏，让每个学生融入到其中，互相认识，使课堂气氛活跃起来。
2.2 增强对乒乓球的情感来激发学生的学习兴趣
在乒乓球授课中，应讲解一些乒乓球的文化给学生，包括我国乒乓球运动的发展史，中国乒乓的崛起等;一些较大型乒乓球比赛的战况，讲述学生们所喜欢明星的打球经历和励志的故事;以及乒乓球的健身、健心作用等一些关于乒乓球的好处。
2.3 加强师生情感交流，创建新型师生关系
老师应该放下自己的身份，以一个朋友的身份去跟学生沟通，多与学生交流，倾听学生的心声，和学生作朋友，这样才能最大的调动出学生的积极性。另一方面，学生得到老师的鼓励也很重要，会直接导致学生对这门课程的兴趣，以及上课的积极性。
2.4 不断创新教学过程和方法，努力激发学生的学习兴趣
2.4.1 在教学过程中穿插一些游戏，活跃课堂气氛，调动学生的积极性
在课堂中应穿插一些游戏，使游戏与练习有机结合，这样就能够有效的提高课堂气氛，最大的调动出学生的积极性，最主要的是激发和保持了学生的学习兴趣，使学生在玩的同时也练习了乒乓球的基本技能，也使教学质量得到提高。
2.4.2 合理的安排竞赛活动。
在同学们有了一定的乒乓球基础之后，就能合理的安排一些比赛，这样也可以很好的激发学生的求胜欲望，促进学生对乒乓球技术的不断学习和进步，也增强了学生的学习兴趣。要注意的问题是：进行分组，让技能水平相当的学生之间进行比拼，共同学习、共同进步，提高竞技水平的目的。
2.5 创新教学思路不断丰富教学内容，引导学生养成良好的运动习惯
教师不要强迫学生去反复的做某一个技术动作，应该以玩的形式或锻炼身体的目的去练习。教学内容应该结合学生自身的身体条件和掌握的乒乓球技术水平合理的安排，不能急于求成，要顾及到基础不好的同学。采用视频教学的方法，在理论課上，给学生放一些乒乓球技术运用和精彩比赛的视频。
【参考文献】
[1]吴忆秋. 教师如何在乒乓球教学中培养学生的兴趣 [J].广东科技.2009，2.
[2]胡秋丽. 王进. 试论乒乓球教学的兴趣培养[J].中国科教创新导刊. 2008，12.
[3]郭艳艳. 高校乒乓球教学探讨[J].华章.2009，5.
[4]蒋明珠. 提高乒乓球选项课教学效果的若干方法[J].南京体育学院学报 .2007，6（2）.